Iluminismo, historismo e democracia

Iluminismo, historismo e democracia Luiz Rogério Fernandes Estudante de Serviço Social 2º período – PUC – Coração Eucarístico Resumo Os ideais iluministas vieram elucidar um anseio do homem em encontrar uma maneira pacífica de conviver. Emergem conceitos de universalismo, autonomia e liberdade como bases para a construção de uma sociedade igualitária que não discriminasse a subjetividade humana. Existiria uma universalidade que não agride as diferenças culturais, étnicas e religiosas e que é possível uma autonomia individual que ultrapasse as fronteiras do próprio sujeito, pois o homem é um ser social, portanto a liberdade só será efetiva quando for estendida a todos. Paralelamente surge o historismo que estabelece particularidades que advêm de uma separação, de uma segregação, e não de uma agregação de valores à um conceito universal de homem. Existem idéias historistas profundamente enraizadas em nossas sociedades, visões que desconhecem o ser humano na sua totalidade e podem se transformar num empecilho ao desenvolvimento da democracia. Finalmente a democracia só pode ser alcançada através da tomada de consciência de que o ser humano é complexo e formado por várias esferas, entre elas a pessoal, a social e a histórica. A melhor forma de se alcançar estes objetivos é através da educação. Palavras-chaves: iluminismo, historismo e democracia. Introdução Este artigo tem como objetivo demonstrar como os…

Vianna Resumo Este artigo objetiva demonstrar que, no artigo O que é Esclarecimento?(1784), a noção de liberdade crítica de Immanuel Kant se inscreve no reformismo elitista ilustrado, a partir de uma chave de referenciais luteranos que rompem com os códigos estéticos e sociais da nobreza prussiana, corroborando, neste aspecto, com o mesmo tipo de crítica estético-social que observamos na primeira geração do romantismo alemão. Por fim, será possível perceber que o artigo de Kant…

SOCIEDADE DE MASSAS E FORMAÇÃO SOCIAL: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA EDUCATIVA SILVA, Franciele Alves. – UEM - fran_alves14@yahoo.com.br FABIANO, Luiz H. – PPE/DFE/UEM - fabiano@wnet.com.br Área temática: Formação de Professores e Profissionalização Docente Resumo: O recorte proposto por esse estudo analisa aspectos fundamentais sobre a formação cultural constituída sob a lógica do desenvolvimento industrial, destacando a educação como instrumento para a solidificação dos…

658 Racionalidade dialética entre mito e esclarecimento em Adorno e Horkheimer na Dialética do Esclarecimento V Mostra de Pesquisa da PósGraduação Olmaro Paulo Mass , Ricardo Timm de Souza (orientador) Programa de Pós-Graduação em Filosofia, Faculdade de Filosofia e Ciências Humans, PUCRS Resumo A partir da célebre obra Dialética do Esclarecimento, de Theodoro W. Adorno e Max Horkheimer intentar-se-á responder à pergunta: por que a humanidade está adentrando em uma nova…

1 Revista Eletrônica “Fórum Paulo Freire” Ano 2 Nº 2 Agosto 2006 Educação, Emanciapação e Conscientização: Um diálogo entre Freire e Adorno Zuleyka da Silva Duarte Endereço Eletrônico: zuduarte@yahoo.com.br Orientador: Dr. Avelino da Rosa Oliveira RESUMO Interessantes são as relações que se estabelecem dentro de uma escola. As justiças, injustiças, hierarquias e os mais diversos comportamentos advindos daqueles que compõem o espaço escolar. E como não poderia deixar de ser,…

Filosofia da Educação Contemporânea Marcos Antônio Oliveira Andrade, Jorge Da Silva Leite, Júlio César Feitosa Dos Santos, Roberto Alves Da Silva, Rosimeri Santana Da Silva. RESUMO: A proposta deste artigo é de apontar os mais diversos modos propositais ou não para o desenvolvimento da educação na contemporaneidade, explicitando os trabalhos filosóficos de…

Resumo de Crepúsculo de uma civilização – Adalto Novaes Anotações de aula 1. Civilização e Barbárie 2. Temporalidade passado e presente e futuro 3. Esse tempo de agora 4. Modernismo – Homem moderno 5. Razão e racionalidade – Revolução francesa de 1789 – iluminismo ou esclarecimento 6. Civilização ocidental europeia – choque de cultura (kultur = ziwiliation ou seja cultura = civilização) 7. Crises e rupturas 8. Relações sociais entre “objetividade e subjetividade” 9. Mundo - técnica –…

ADORNO: EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO 11/11/2013 19:46:00 Jungley de O. Torres Neto*1 Resumo: Para Adorno a educação teve ter o papel de simultaneamente, evitar a barbárie, e buscar a emancipação humana, Adorno questiona a educação autoritária, pensando como referencial uma educação capaz de emancipar. Assim, o projeto adorniano de uma educação emancipadora ganha sentido e concreticidade, podendo contribuir com o processo de libertação humana. Palavras- chave: Educação, emancipação,…

Notandum Libro 13 2009 CEMOrOC-Feusp / IJI-Universidade do Porto Cultura, Barbárie e Educação em Edgar Morin Marcos Antônio Lorieri Professor pesquisador do PPGE da Universidade Nove de Julho. Doutorado em Filosofia da Educação pela PUCSP. Resumo: Apresenta-se e discute-se o que diz Morin sobre a barbárie humana, partindo de sua concepção de ser humano. Razão (sapiens) e a loucura (demens) são constituintes do humano. Demens é fonte da barbárie á qual se pode opor sapiens.…

Nildo Viana (1) Resumo: Para Adorno, a educação deve, simultaneamente, evitar a barbárie e buscar a emancipação humana. Ele questiona a educação autoritária e pensa uma educação emancipatória, mas, ao não apresentar um projeto de transformação social global, deixa de lado uma compreensão da totalidade da sociedade repressiva e realiza um isolamento do processo educacional, atribuindo a ele um papel transformador que dificilmente pode realizar isoladamente. Na história do…