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ADORNO: EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO
11/11/2013 19:46:00

Jungley de O. Torres Neto*1 Resumo: Para Adorno a educação teve ter o papel de simultaneamente, evitar a barbárie, e buscar a emancipação humana,
Adorno questiona a educação autoritária, pensando como referencial uma educação capaz de emancipar. Assim, o projeto adorniano de uma educação emancipadora ganha sentido e concreticidade, podendo contribuir com o processo de libertação humana. Palavras- chave: Educação, emancipação, esclarecimento e libertação.
1. Trajetória de Adorno:
Theodor Adorno nasceu em 11 de Setembro de 1903, em Frankfurt, o filosofo e sociólogo Theodor Adorno era membro de um grupo de filósofos e cientistas sociais de tendências marxistas, fundadores do Instituto de Pesquisas Sociais na Cidade de Frankfurt, Alemanha, a chamada escola de Frankfurt, Adorno teve um papel importante na investigação das relações humanas. Por ser alemão de origem judaica, Adorno se viu ameaçado pela ascensão do nazismo, refugiando-se pela Europa. Em 1934 na Inglaterra, Adorno lecionou na
Universidade de Oxford. Mudou-se para os Estados Unidos quatro anos depois a convite de seu amigo Max Horkheimer e ocupou o cargo de diretor musical do setor de pesquisa da Rádio da Universidade de Princeton. Logo se tornou vice-diretor do Projeto de Pesquisas sobre Discriminação Social da
Universidade da Califórnia, em Berkeley. Com o fim do Estado nazista, retornou para seu país em 1953, voltando a trabalhar na Escola de Frankfurt... Morrendo em 06 de agosto de 1969.
* Formado em teologia sistemática/ corrente protestante, pela Faculdade Teológica de Educação Fama/ AP, técnico em informática pela S.O.S- educação profissional/ SP, graduando em filosofia pela Universidade Federal de juiz de ForaUJFJF/ MG. E-mail: [e-mail]
Jungley de O. Torres Neto
2. Educação: A educação deve ser simultaneamente, autonomia, racionalidade e possibilidade de ir além da mera adaptação, chegando à emancipação; é apontada uma crítica à