Resumo Historia Dos Annales

Escolas Históricas – discussão de um conceito a partir de dois exemplos principais: a “Escola Histórica Alemã” e a “Escola dos Annales” 7 ESCOLAS HISTÓRICAS – DISCUSSÃO DE UM CONCEITO A PARTIR DE DOIS EXEMPLOS PRINCIPAIS: A “ESCOLA HISTÓRICA ALEMÔ E A “ESCOLA DOS ANNALES” José D’Assunção Barros* Resumo: Este artigo tem por objetivo conduzir uma discussão inicial acerca da noção de “Escola” nos estudos historiográficos. Ao lado desta discussão, o conceito de “paradigma” também…

História das Américas I Luis Eduardo Pina Lima São Cristóvão/SE 2010 História das Américas I Elaboração de Conteúdo Luis Eduardo Pina Lima Projeto Gráfico e Capa Hermeson Alves de Menezes Diagramação Neverton Correia da Silva Ilustração Lucas Barros Oliveira Copyright © 2010, Universidade Federal de Sergipe / CESAD. Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada por qualquer meio eletrônico, mecânico, por fotocópia e outros, sem a…

QUÁDRUPLA HERANÇA: ASPECTOS TEÓRICOS DO CAMPO BIOGRÁFICO JÚLIA SILVEIRA MATOS* RESUMO Lucien Febvre marcou sua trajetória pelo estilo de pesquisa histórica, manuseio das fontes e forma inovadora de construção biográfica. Seu método e estilo de fazer história muito se diferenciaram da tradição intelectual existente em seu tempo. O método de investigação histórica presente em seus artigos veiculados pela revista Annales foi reformulado por seus sucessores, com o passar das décadas e os…

Os Annales e a história-problema – considerações sobre a importância da noção de “história-problema” para a identidade da Escola dos Annales The Annales and problem-history – considerations about the importance of the notion of “problem-history” to the identity of the Annales School Los Annales y la historia problema – consideraciones sobre la importancia de la noción de “historia problema” para la identidad de la Escuela de Annales José D’Assunção Barros* Introdução: os Annales e seu programa

Referência Bibliográfica: Funari, Pedro Paulo Abreu Teoria da história / Pedro Paulo Abreu Funari, Glaydson José da Silva. – São Paulo : Brasiliense, 2008. – (Tudo é história ; 153) Dados do autor: Pedro Paulo Abreu Funari é bacharel em História (1981), mestre em Ciências Sociais (Antropologia Social 1986) e doutor em Arqueologia (1990), sempre pela Universidade de S. Paulo, livre-docente em História (1996) e Professor Titular (2004) da Unicamp, Coordenador do Centro de Estudos

A escola Metódica tem origem durante o período da Terceira Republica na França, em meados do século XIX, tem como objetivo oficializar a disciplina de História como ciência e como uma história oficial, impor uma investigação cientifica afastando qualquer especulação filosófica, na busca de uma ciência a respeito de uma história verdadeira e com isso da se ênfase nos documentos oficiais do Estado. Para cumprir seus objetivos, a escola Metódica desenvolve técnicas rigorosas, respeitando o…

A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA DOS ANNALES PARA A HISTORIOGRAFIA A escola dos Annales foi um movimento que se deu por volta do século XIX, tendo como principal força motora para o êxito desta corrente historiográfica os idealizadores Lucien Febvre e Marc Bloch, que trouxeram para esse campo uma nova abordagem no que se refere ao estudo de história, resultando em um grande abalo nas já existentes correntes historiográficas da época, sendo elas: a positivista e a marxista. Até então, apesar de…

A escrita da história após maio de 1968: os falsos problemas da crise de paradigmas1 Roger Aníbal Lambert da Silva; Rodrigo Amaro de Carvalho2 Resumo Nosso objetivo neste trabalho é discutir as diferentes concepções acerca da influência do acontecimento de Maio de 68 sobre a escrita da história e suas implicações de ordem política. Primeiramente estabeleceremos uma abordagem macro-teórica da passagem da modernidade à dita pós-modernidade. Em seguida, discutiremos a concepção de…

INTEGRADAS IPIRANGA – UNIDADE NAZARÉ RESUMO APOLOGIA DA HISTÓRIA OU O OFÍCIO DE HISTORIADOR DE MARC BLOCH JOSIELISON FERDINEI DA COSTA RIBEIRO – LHN04 Resumo apresentado como atividade complementar na disciplina Fundamentos Específicos I: Métodos de História, no Curso de Licenciatura Plena em Historia, na Faculdades Integradas Ipiranga. Prof. MSc. Maria Martins. BELEM – PA, 2014 Referências: BLOCH, Marc. Apologia da História ou o Ofício de…

Resumo a acerca do texto "História dos, nos e por meio dos periódicos" de Tânia Regina de Luca, como atividade avaliativa da disciplina de Orientação Teórico-Metodológica e Estágio Supervisionado I, ministrada pela professora Lucilvana Ferreira Barros. Aluno: Rejanilson Moura Monteiro 5º Período de Lic. Em História UERN - Campos Central Mossoró O uso de periódicos tanto como fontes quanto como objeto de estudos históricos num primeiro momento não foi ou não tiveram grande importância até