Teoria da História

Os Annales e a história-problema – considerações sobre a importância da noção de “história-problema” para a identidade da Escola dos Annales
The Annales and problem-history – considerations about the importance of the notion of
“problem-history” to the identity of the Annales School
Los Annales y la historia problema – consideraciones sobre la importancia de la noción de
“historia problema” para la identidad de la Escuela de Annales
José D’Assunção Barros*

Introdução: os Annales e seu programa

Resumo
Este artigo visa examinar o movimento dos Annales atentando para um dos seus principais itens programáticos: a história-problema. As críticas dos historiadores do movimento dos Annales contra a história factual, a história política tradicional e a história narrativa são examinadas em autores como
Lucien Febvre, Marc Bloch, Fernand
Braudel, Jacques Le Goff e outros.
Ao lado da oposição entre história-problema e história factual também é discutida a oposição entre história-problema e história-conjectura.
Palavras-chave: Annales.
-problema. Historiografia.

O movimento de historiadores franceses que ficou conhecido como “Escola dos
Annales” e que desde 1929 conheceu três ou quatro gerações ou fases na sua trajetória foi um dos mais importantes movimentos historiográficos do século XX, como bem se sabe nos meios historiográficos europeus e americanos e particularmente no
Brasil, país no qual os annalistas exerce-

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Professor Adjunto da UFRRJ, Doutor em História pela UFF.

HistóriaRecebido em: maio 2012 - Aprovado em: jul. 2012 http://dx.doi.org/10.5335/hdt. v.12-n.2, 2420

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História: Debates e Tendências – v. 12, n. 2, jul./dez. 2012, p. 305-325

ram bastante influência desde as suas primeiras gerações de historiadores. Embora alguns autores contestem a utilização da expressão “Escola dos Annales” como designativa para o movimento, a expressão tornou-se usual. É defensável, inclusive, a designação de “escola” para o movimento dos Annales, se considerarmos que