Resumo Fala E Escrita Duas Modalidades Em Um Continuum

do Brasil que é o posto pois a próclise é o padrão geral que apareceu no hábito da língua em geral, na culta e na dita menos culta. Qual a justificativa de não considerar como corretamente gramatical o que de fato, é norma, de costume constante na fala, do português do Brasil? “ {...} a norma que desconsidera o uso real dos diferentes grupos sociais revela-se inconsistente; consequentemente, é improcedente o julgamento da correta padronização da língua que deixa de levar em conta o…

Análise da concordância verbal em redações de vestibular Silvânia Oliveira da Silva1 RESUMO: Este trabalho apresenta a análise da variação na concordância verbal em redações de vestibulares, dos anos de 2003 e 2004, das FAIR ― Faculdades Integradas de Rondonópolis, sob a luz da Teoria da Sociolingüística Variacionista. Objetivando constatar a alternância entre a presença de marca explícita plural nos verbos versus a sua ausência e considerando que a escolha de uma ou de outra…

emphasizing the relationship there is between text and context. Each metafunction is then illustrated with papers that have analysed corpus of different contexts of situation. Key words: systemic-functional linguistics; metafunctions; society; context RESUMO Este artigo apresenta um panorama da Lingüística Sistêmico-Funcional de Halliday (1994) e Halliday e Matthiessen (2004), explicando que é caracterizada como uma teoria social porque parte da sociedade e da situação de uso…

infantil: prevenção de dificuldades na escrita Magda Solange Vanzo Pestun Leila Cristina Ferreira Omote Déborah Cristina Málaga Barreto Tiemi Matsuo Resumo Consciência fonológica é uma competência metalinguística que possibilita o acesso consciente ao patamar fonológico da fala e a manipulação cognitiva das representações neste nível. Este estudo objetivou verificar se um programa de estimulação dessa habilidade no pré-III favoreceria a aquisição da escrita na 1ª série. Participaram do estudo 85

2008 by Unisinos Heloisa Monteiro Rosário heloisa.monteirorosario@gmail.com Por uma análise enunciativa do discurso gramatical: gramática e heterogeneidade Discourse in grammars under an enunciative analysis: grammar and heterogeneity RESUMO – Este trabalho analisa enunciativamente notas de rodapé de diferentes gramáticas brasileiras, buscando refletir sobre a heterogeneidade na/da Gramática. Seguindo as noções de heterogeneidade mostrada e heterogeneidade constitutiva de…

1991, Freeman, 1998, Hamel, 1989, Garcia & Baker, 1995) porque os contextos que vou focalizar podem ou não apresentar casos de educação bilíngüe propriamente dita. São, no entanto, cenários onde mais de uma língua é falada e não necessariamente é escrita. São cenários fortes em tradição oral. O texto está organizado em três partes. Na primeira, focalizo o cenário sociolingüístico brasileiro e, na segunda, os estudos sobre educação em cenários bilíngüe/multilíngües e sobre o bilingüismo…

ESCOLARES Orly Marion Webber Milani1 Secretaria de Estado da Educação do Paraná – SEED orly@seed.pr.gov.br Resumo Esse artigo tem como objetivo apresentar uma pesquisa realizada num colégio da rede pública estadual de ensino. Essa pesquisa buscou apresentar e avaliar uma metodologia de orientação sobre comunicações orais realizadas pelos alunos. Os professores e os alunos participaram de duas gravações que foram posteriomente apresentadas e analisadas em conjunto. A partir do…

1. LÍNGUA, LINGUAGEM E FALA A Língua pode ser definida como um código formado por signos (palavras) e leis combinatórias usados por uma mesma comunidade. Por sua vez, a linguagem serve como instrumento de comunicação que faz uso de um código, permitindo, assim, a interação entre as pessoas - é a atividade comunicativa. As linguagens apresentam características próprias de composição para adequarem-se aos veículos específicos

modos fundamentais: como atividade oral e como atividade escrita. Vejamos agora essas duas práticas em suas propriedades, observando algumas distinções interessantes para entender a diferença entre lidar com formas lingüísticas ou com práticas sociais. Para isso, desenvolvemos, inicialmente, uma observação geral a respeito dos dois termos aqui utilizados. Na introdução geral que acabamos de apresentar, analisamos a relação entre fala e escrita, sem especificar mais detidamente os…

PORTUGUESA Luna Karoline Sousa Rocha (UESPI) Bárbara Olímpia Ramos de Melo (UESPI) 1 INTRODUÇÃO Sabe-se que, por muito tempo, o ensino de Língua Portuguesa nas escolas contemplou, indiscriminadamente, o trabalho com a escrita dando uma quase inexistente importância à modalidade oral de uso da língua. Acreditava-se que não era dever da escola ensinar o aluno a falar e sim da família. No entanto, observou-se que, nas últimas décadas, com o surgimento e avanços dos estudos…