Resumo Do Texto Multiculturalismo Curriculo E Formação De Professores

Tranzillo Vice-direção: • Teresa Cristina Vieira Coordenação Pedagógica Ensino Médio • Claudia Cely Orientação Pedagógica • Júlia Viana DIREITOS E DEVERES Direitos do aluno: 01. Receber educação de qualidade tal que lhe proporcione uma formação integral como cidadão. 02. Ser considerado e valorizado em sua individualidade. 03. Ser respeitado em suas convicções religiosas, políticas, em sua condição social, étnica, em sua orientação sexual e em seus direitos de cidadão.…

sob a orientação do Professor Mestrando Renato Mendes. CAPANEMA - PA 2013 MAYK GLEYSON REBOUÇAS DE ALMEIDA O TRABALHO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO EDUCATIVO: UM ESTUDO DE CASO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Faculdade Pan Americana - FPA como Pré-Requisito para a obtenção do grau de Licenciado Pleno em Pedagogia sob a orientação do Professor Mestrando Renato Mendes. BANCA EXAMINADORA _____________________________________________________ Professor Mestrando…

Knowing and social practices Carlos A. G. Assunção1 Renato Borges Guerra2 Resumo Este artigo3 traz para o cenário de debate, possíveis relações entre as concepções da Etnomatemática e da Educação do Campo, colocando o saber matemático e as práticas sociais como elo dessa relação, em locais diferenciados dos espaços urbanos com recorte nos aspectos da pedagogia da alternância dos Centros Familiares de Formação por Alternância (CEFFAs). Estes são instituições que têm como…

Imbiriba Sousa Colares UFOPA lilia.colares@hotmail.com. RESUMO: Diante da vigência da Lei 11.645/08 que prevê a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena” nas escolas, acreditamos que se faz necessário a reflexão permanente sobre seus propósitos, alcances e limites, especialmente levando-se em conta a forma como as temáticas abrangidas pela Lei são contempladas nos currículos dos cursos que formam os professores incumbidos de aplicá-la. Dessa…

35 CAPÍTULO 5 - SERVIÇOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS 37 CAPÍTULO 6 - CORPO DISCENTE 39 TÍTULO 3 – ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA 41 CAPÍTULO 1- ORGANIZAÇÃO, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO 41 CAPÍTULO 2 - AVALIAÇÃO 41 CAPÍTULO 3 - RECUPERAÇÃO 43 CAPÍTULO 4 - CURRÍCULOS 44 TÍTULO 4 - REGIME ESCOLAR 46 CAPÍTULO 1 - CALENDÁRIO ESCOLAR 46 TÍTULO 5- REGIME DISCIPLINAR 48 CAPÍTULO 1 - CORPO DISCENTE 48 CAPÍTULO 2 – CORPO DOCENTE 50 TÍTULO 6 - REGISTRO, ESCRITURAÇÃO E ARQUIVOS ESCOLARES 51…

____________________________________ Prof. Ms. : Ladghelson Amaro dos Santos. ______________________________________ Graduando: ALESSANDRA COUTO DOS SANTOS Este TCC Foi aprovado em: ________de________________de________ MARANGUAPE – CE 2014 6 RESUMO Este TCC analisa sucintamente a problemática gerada pela inserção da disciplina Ensino Religioso na educação pública no Brasil, abordando a trajetória histórica da relação de corporativismo entre religião e Estado,…

redistributiva e supletiva; IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum; V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; VI - assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração…

SANTOS AS CULTURAS TRADICIONAIS AFRICANAS E O SENTIDO DA ESCRAVIDÃO NO BRASIL COLÔNIA Apresentação de monografia à Universidade Salgado de Oliveira como condição prévia para a conclusão do Curso de Licenciatura em História. Orientandor : Professor Alexandro Jorge – Especialista em História do Brasil. SÃO GONÇALO 2009. FICHA CATALOGRÁFICA. ALCIONE DA CONCEIÇÃO SANTOS AS CULTURAS TRADICIONAIS AFRICANAS E O SENTIDO DA ESCRAVIDÃO NO BRASIL COLÔNIA…

Cenas do atendimento especial numa escola bilÍngÜe: os discursos sobre a surdez e a produçÃo de redes de saber-poder Patrícia Marcondes Amaral da Cunha Capítulo 3 . ........................................................................... 86 Professores Surdos: Identificação ou Modelo? Flaviane Reis Capítulo 4 . ......................................................................... 100 Pedagogia Visual / Sinal na Educação dos Surdos Ana Regina e Souza Campello estudos…

Matias da Silva (UNI-RN) Membro Interno _____________________________________ Prof. Esp. Fábio Romano Freire (UNI-RN) Membro Interno COMPOSIÇÕES, CAPOEIRA E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: TECENDO APROXIMAÇÕES WAGNER JEORGE BATISTA PEREIRA1 RESUMO: A capoeira é uma forma de arte e expressão brasileira, pois reúne harmonia e ludicidade, arte, música, esporte, luta, dança, jogo, enfim a capoeira pode ser traduzida como a mais forte e completa expressão da cultura popular brasileira e pode