Resumo Do Texto Funções E Transformações

FACULDADE METROPOLITANA DA GRANDE FORTALEZA- FAMETRO SERVIÇO SOCIAL – 2° SEMESTRE VANESSA MELGAÇO LUCAS FUNDAMENTOS DE FILOSOFIA: RESUMOS Fortaleza – CE 2012. VANESSA MELGAÇO LUCAS FUNDAMENTOS DE FILOSOFIA: RESUMOS Trabalho entregue ao professor Thiago Mota que leciona a disciplina Fundamentos de Filosofia do Curso Superior…

para melhor visualização do orientador e do grupo, na entrega não consta sumário) RESUMO (O resumo, contendo no máximo 500 palavras, deve ter espaçamento 1 entre linhas, letra time New Roman, tamanho 12.) Palavras-chave: (As palavras-chave são palavras significativas (3 a 5), retiradas do texto e representam o seu conteúdo.) ABSTRACT (resumo em inglês) Keywords: (palavras-chave em inglês) INTRODUÇÃO (deve…

evolução no mercado de trabalho e a empregabilidade no século XXI. Para realizá-la, execute os passos a seguir: Passo 01: Faça uma leitura atenta do material disponível neste ambiente de aprendizagem na aula 02 (Resumo, Conceitos Fundamentais, Web Aula) e do capítulo 02 de seu Livro-texto. Passo 02: Assista ao vídeo "Trabalho", disponível no Google Docs, através do link:…

Reis Nº Matrícula: 201102199061 Data: 025.08.2013 Título do Texto: O URBANISMO - Reflexões por um conceito contemporâneo de urbanismo Autor: José Lazaro de Carvalho Santos Referência Bibliográfica: Resumo: O texto busca uma reflexão crítica sobre o Urbanismo, desde quando surgiu como suposta ciência que estuda a cidade e intervêm nos seus espaços, utilizando uma revisão bibliográfica de vários autores que abordam o seu conceito. O texto 2. O Urbanismo e Cidade “A cidade ideal…

LÍNGUA PORTUGUESA A prova de Língua Portuguesa visa avaliar dos candidatos as habilidades de ler e escrever e interpretar textos; perceber os contextos específicos de usos das modalidades oral e escrita da língua portuguesa, além de reconhecer o papel dos diferentes recursos linguísticos na organização de um texto. Nessa perspectiva, o candidato deverá demonstrar capacidade de uso da língua, nas práticas de leitura e produção textual, na reflexão sobre a língua e na prática…

COORDENADOR PEDAGÓGICO: LIMITES E DESAFIOS NO CONTEXTO ESCOLAR Tamires Souza1 O presente resumo em questão é uma explanação sobre a atuação e o cotidiano do coordenador pedagógico no ambiente escolar. Onde os autores buscam compreender a função real deste profissional, embasados em seus teóricos, sendo um deles Pimenta (2002). O referido texto nos mostra com clareza a contextualização do coordenador com o Projeto Político Pedagógico (PPP), que nos diz que no projeto pedagógico, a…

PROGRAMA DE LÍNGUA PORTUGUESA 1. Compreensão e interpretação de textos 1.1 Texto, contexto e interlocução. 1.2 Unidade temática do texto, tipos de argumentos e estratégias argumentativas. 1.3 Gêneros e tipos textuais. 1.4 Intertextualidade: citação, paráfrase, resumo,alusão, hibridismo entre gêneros. 1.5 Coerência e coesão textuais: relações entre palavras, processos coesivos de referência, operadores argumentativos. 2. Tópicos Linguísticos 2.1 Norma culta e Variedades da língua.…

FLEMMING, Diva Marília.; GONÇALVES, Mirian Buss. Cálculo A: funções, limite, derivação e integração. 6 ed. rev.ampl.. São Paulo: Pearson Prentice Hall, c2007.ix, 448p. ISBN 857605115X. CRITÉRIOS DE AUTO-AVALIAÇÃO A organização do Portifólio incluindo as atividades postadas totalizam dez pontos distribuídos como se segue: 1a Etapa : três pontos 2a Etapa : três pontos 3a Etapa : quatro pontos Algumas atividades e o livro texto utilizam o software livre WINPLOT que pode ser baixado pelo

da Cultura escrita. Capacidade 1.3 – Conhecer os usos e funções sociais da escrita. Eixo 2 – Leitura – Português Capacidade 2.10 – Reconhecer a presença de diferentes anunciadores (narrador, personagens, participantes de diálogo, enfim quem assume a voz) nos textos, identificando as marcas gráficas e linguísticas que sinalizam suas vozes (aspas, dois pontos, travessão emprego do verbo na 1º pessoa, emprego do pronome você nos textos publicitários, discurso direto e indireto, etc.). …

Transmitir e processar mensagens lidas, escritas, ouvidas e vista de modo estruturado, coerente e claro. Demonstrar fluência e expressividade quanto ao uso do código verbal e não-verbal durante o processo comunicativo. Produzir pequenos textos coerentes e argumentativos que expressem opiniões e pontos de vista. Identificar o signo linguístico como entidade psíquico-acústica. Distinguir língua falada x língua escrita. Linguagem: verbal, não-verbal, digital, Signo e Símbolo e