MULTILINGUISMO

RESUMO Belo Horizonte - MG Setembro/2010 GILDA RODRIGUES ROCHA RESUMO Belo Horizonte – MG Setembro/2010 POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das Letras, 1996. O livro Por que (não) ensinar gramática na escola de Sírio Possenti traz o ensino de Língua Portuguesa que tem por objetivo o desenvolvimento da competência comunicativa. Trata-se de um conjunto de princípios, diferentes entre si que se destina mais a provocar reflexão do que armazenar informação. Entretanto, ao se avaliar o desempenho da expressão oral e escrita dos discentes, constata-se que a escola não tem conseguido atingir esse objetivo. No livro, Sírio Possenti afirma que a escola tem o papel de ensinar a língua padrão e, ainda, que a língua portuguesa não é o que está nas gramáticas normativas, que a escola deve ensinar língua portuguesa sem ensinar gramática ou sem ensinar principalmente gramática. A primeira parte do livro é formada por dez princípios que podem clarificar as concepções de estudo e ensino da língua materna. Esses capítulos têm caráter de evocar uma reflexão, nomear uma das tantas opções com que se defronta o professor de língua materna, denunciar o caráter preconceituoso de uma tese corrente. No primeiro capítulo “O papel da escola é ensinar a língua padrão” Possenti

Resumo do texto Gramática e Política, de Sírio Possenti Possenti, em seu texto intitulado "Gramática e Política", publicado pela editora "Mercado de Letras", na obra "leituras no Brasil: antologia comemorativa pelo 10: Cole", apresenta reflexões sobre a gramática e sua relação com a política e o poder. Para tal, o autor conceitua gramática de três formas distintas: 1) De forma mais simples, o termo gramática é usado para o conjunto de regras que devem ser seguidas para se falar e se…

A LÍNGUA (NÃO) É DOS FALANTES (Sírio Possenti) Aluna: Geane Martins Nesse texto o autor propõe a inclusão de três questões que deveriam fazer parte do ensino de gramática nas escolas: 1: O domínio da norma  O autor trata de língua portuguesa dentro da escola, portanto um dos objetivos é que os alunos saiam da escola com o domínio da norma culta, preparados para escrever textos, resumos adequados, algo que possa inclusive ser publicado num jornal ou numa revista. E nos diz que a…

Londrina 2012 RESUMO: Atualmente o ensino de língua portuguesa esta defasado por estar se dando enfoque errôneo e exagerado em regras e preceitos gramaticais,que devem ser seguidos pelo falante da Lingua Materna,este artigo pretende analisar um livro didático observando e analisando a concepção de ensino da língua nele presente. O livro analisado foi escrito por FARACO&MOURA (2003),dando enfoque no capitulo sobre o ensino relacionado aos verbos;correlacionando com as…

Resumo Do Texto Gramática E Política, De Sírio Possenti Esse texto apresenta reflexões sobre a gramática e sua relação com a política e o poder. O autor conceitua gramática de três formas distintas: 1) De forma mais simples, o termo gramática é usado para o conjunto de regras que devem ser seguidas para se falar e se escrever corretamente. Desta forma, a gramática é extremamente prescritiva. 2) No segundo conceito, gramática é um conjunto de regras encontrado nos dados…

APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: Maria da Consolação RESUMO: A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA São Luís 2011 ANA PATRÍCIA CAMPOS ELVIS DE JESUS CORREA VILELA GENISE BASTOS COSTA JOSYLDA ROCHA AVELAR LUCILENE LOUZEIRO RAIMUNDA NONATA SÁ MENEZES DA SILVA RESUMO: A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA São Luís 2011 5. A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA Como…

O PAPEL DA GRAMÁTICA NORMATIVA NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA. Aurizete de Oliveira Silva Calheira¹ RESUMO O ensino de gramática nas escolas acontece, em sua maioria, de forma tradicional, por meio de métodos que se baseiam exclusivamente nas regras e noções da gramática normativa. Assim, visando respaldar o alunado no domínio da norma padrão, a escola, não considera os conhecimentos lingüísticos que sua clientela já possui e aborda exclusivamente nas aulas de língua…

INTRODUÇÃO Este trabalho propõe uma discussão sobre o ensino da gramática nas aulas de língua portuguesa, que tipo de professor está atuando em sala de aula e principalmente que tipo de professores sairá após o termino do curso de letras. Sabemos que a prática dos professores de língua portuguesa está em muito distante do que pede o novo tempo e a nova gramática e que é muito comum encontrar professores que se apegam ao ensino tradicional para explicar como se devem dar aulas de língua…

Dez observações sobre a questão do sujeito Sírio Possenti O texto apresenta um resumo das teses elementares a respeito da questão do sujeito na Análise do Discurso e tem o objetivo de mostrar que a questão não está encerrada e que tem se lançado amplamente a domínios diversos das ciências humanas. O autor coloca que identifica no próprio sujeito o foco da Análise do Discurso, devido ao fato de que “a grande disputa da AD com outras disciplinas se organiza basicamente em torno dessa…

BAKHTIN SOBRE OS GÊNEROS TEXTUAIS Francisca Valdejane da Silva Cruz Valdir Júnior Lima de Matos Poliana Fonseca de Oliveira Fernanda da Silva Cruz Profª. Mestra Simone Cordeira de Oliveira UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE – Campus Floresta Curso de Licenciatura em Letras Espanhol 02 de setembro de 2013 RESUMO Trabalhamos o gênero piada segundo a proposta de Bakhtin (1992) sobre os gêneros do discurso, no qual o mesmo nos propõe que os gêneros textuais estão presentes nos diversos…