Programas_Academicos_Modelo_Resumo

Elaboração do Resumo Palestrante Profa. Dra. Léa Masina - Instituto de Letras RESUMO é um texto RESUMO é um tipo de redação informativoreferencial que se ocupa de reduzir um texto a suas idéias principais. Em princípio, o resumo é uma paráfrase e pode-se dizer que dele não devem fazer parte comentários e que engloba duas fases: a compreensão do texto e a elaboração de um novo. A compreensão implica análise do texto e checagem das informações colhidas com aquilo que já se conhece. (Medeiros, 2000) RESUMO é a “apresentação concisa das idéias de um texto” (Norma NBR 6028, da Associação Brasileira de Normas Técnicas) RESUMO é uma apresentação sintética e seletiva das idéias de um texto, ressaltando a progressão e a articulação delas. Nele devem aparecer as principais idéias do autor do texto. Sendo o RESUMO um texto, COERENTE, COESO ele deve ser : UNO, UNIDADE: Interligação entre suas partes, que deverão convergir para um direcionamento único COERÊNCIA: As idéias apresentadas coerentes e não contraditórias devem ser COESÃO: Os elementos da frase devem estabelecer os nexos entre as partes do texto O RESUMO deve considerar o contexto, transmitindo uma informação de forma clara e eficaz. Seu autor objetiva alcançar o entendimento e a compreensão do leitor. O RESUMO se relaciona com outros textos (hipertextos): existe um texto anterior que dá origem ao RESUMO. Esse texto será apresentado como uma paráfrase , propondo uma problematização. 1. Para que serve o RESUMO?…

Imagem: ©2010-2011 ~Tom1979th http://tom1979th.deviantart.com/art/Palacio-Itamaraty-rendering-154254284 > Meus Estudos para o Concurso de Admissão à Carreira de Diplomata Bruno Pereira Rezende Brasília, setembro/2011 Publicação nº 1.1 ÍNDICE GERAL Introdução 3 Parte I – A Carreira de Diplomata 4 Parte II – O CACD 18 Parte III – A Preparação 23 Parte IV – Sugestões de Leituras 62 Considerações Finais 100 A UnB e o CACD Durante as Provas Primeira Fase Segunda…

Santos Texto = meio intermediário pelo qual duas consciências se comunicam Texto literário x Texto não-literário TEXTO LITERÁRIO TEXTO NÃO-LITERÁRIO - Enredo apresentado dentro de um quadro imaginativo; - Encadeamento da história. - Raciocínio dedutivo; - Razão reflexiva – Necessidade de muita disciplina intelectual - Plano de conteúdo - Preocupa-se em transmitir uma mensagem Exemplos: Contos... Poemas, Romances, Exemplos: Manuais, Notícias, Artigo Científico, Relatórios...…

proveitoso para muitas pessoas. O meu objetivo era passar em Medicina na USP estudando por conta própria, portanto, o que escrevi aqui se encaixa nesse caso específico. Mas, mesmo que esse não seja o seu, talvez possa tirar daqui alguma informação para lhe ajudar no planejamento dos seus estudos e na preparação para os vestibulares. COMO É O VESTIBULAR DA FUVEST? A FUVEST é dividida em duas fases. A primeira fase é composta por uma prova de 90 questões e cada uma delas possui cinco…

nenhuma delas começou a ler. Esperavam a permissão para fazê-lo. Nós havíamos autorizado, explicitamente, que elas escolhessem, mas não que começassem a ler. No ensino usual a iniciativa cabe ao professor e o aluno fica na expectativa: somente age se for dito o quê e como deve fazer. Para sair da posição de espera e atrever-se a tomar alguma iniciativa, o aluno teria de conhecer os propósitos das atividades, poder prever alguns aspectos de seu desenvolvimento posterior e ter…

1 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - PROFORM Reflexão e Intervenção Pedagógica - Estágio Supervisionado I PROJETO INTERVENTIVO Autora: Gláucia Welp Supervisora do Estágio na UCB: Deliene Lopes Leite Kotz RIO DE JANEIRO 2010 GLÁUCIA WELP PROJETO INTERVENTIVO TEMA: Produção de Texto: como melhorar a leittura e…

PORTUGUÊS A prova de Português, de caráter eliminatório e classificatório, constará de redação sobre tema de ordem geral, com a extensão de 80 a 120 linhas (valor: 60 pontos), e de dois exercícios de interpretação, de análise ou de comentário de textos, com a extensão de 15 a 25 linhas cada um (valor de cada exercício: 20 pontos). Programa (Primeira e Segunda Fases): 1. Língua Portuguesa: modalidade culta usada contemporaneamente no Brasil. 1.1 Sistema gráfico:…

delas começou a ler. Elas esperavam permissão para fazê-lo. Embora estivessem explicitamente autorizadas, elas os escolheram, mas não começaram a ler. No ensino usual a iniciativa cabe ao professor e o aluno fica na expectativa: somente age se for dito o “que” e “como” deve fazer. Para sair da posição de espera e atrever-se a tomar alguma iniciativa, o alu­ o teria de conhecer os propósitos apontan dos pelas atividades, poder prever alguns aspec­ os de seu desenvolvimento post…

Redação Acadêmica: - Normas da ABNT NBR10520:2002 - Citações; NBR6027:2003 - Sumário; NBR6028:2003 - Resumo; NBR6024:2003 - Numeração progressiva; NBR6023:2002 - Referências; NBR14724:2010 - Trabalhos acadêmicos. NBR 15287:2006 – Projeto de pesquisa. Normas de Apresentação Tabular – IBGE:1993 Referências e citações Mais de três autores BRITO, Edson Vianna et al. Imposto de renda das pessoas físicas : livro prático de consulta diária. 6. ed. atual. São Paulo: Frase Editora,…

RESENHA É uma redação, que faz uma crítica sobre uma obra. A resenha crítica (recensão crítica) é um resumo, que traz um posicionamento valorativo a respeito do conteúdo lido. O objetivo da recensão crítica é dar condições, ao leitor, de decidir se deve ou não ler a obra. É fundamental IDENTIFICAR A OBRA E O AUTOR (segundo a ABNT – NBR 6023.) , FALAR SOBRE A EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL E ACADÊMICA DELE. Não se pode esquecer de abordar o QUADRO REFERENCIAL…