Resumo Do Texto A Avaliação E A Nova Lei De Diretrizes E

CDU 364(81)(01) PUCSP PPGPS/UFES PUCRS © copyright 2010by PPGPS/UFES 1ª Edição 2010 Fica autorizada a reprodução parcial ou integral, a citação, e o compartilhamento sem fins comerciais, desde que citada a fonte nos termos da Lei 9.610, de 1998. • 2010 • Compiladores RAMO 1: ASSISTÊNCIA SOCIAL Eixo: Controle Social Maria Beatriz Lima Herkenhoff Aniele Zanardo Pinholato Graduanda em Serviço Social/UFES Camila Falçoni Specimille Graduanda em Serviço Social/UFES

a sociedade? Resposta: Legislação significa leis que estabelecem o equilíbrio da sociedade, permitindo a convivência das pessoas no país ou em uma determinada sociedade. A legislação é necessária, pois são deveres que todos devem cumprir, onde é estabelecida a igualdade das pessoas, permitindo a convivência dos indivíduos, fazendo-os respeitar o próximo e saber seus limites. 2) Como é o processo de elaboração de uma Lei? Resposta: Um projeto de lei pode ser feito pelo Poder Executivo…

Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis Professora Livre Docente do Departamento de Educação do Instituto de Biociências da UNESP-Botucatu. Resumo: Os textos desta disciplina tem abordagem técnica. No entanto, este primeiro texto procura refletir sobre a atividade de investigação científica como uma atividade de produção de conhecimentos para a interpretação do fenômeno da educação. Para isso, inicia respondendo a questão “o que é pesquisa?” e segue situando a pesquisa em educação –…

Floriano(PI), conversando com colegas e teorizando sobre conhecimentos pedagógicos, assim se expressou: “é base orientada de todo o trabalho da Instituição Educacional e tem a participação de toda a comunidade escolar” A professora falava sobre: A) Avaliação. C) Proposta Pedagógica. E) Recuperação Assistida. B) PCNs D) Regimento Escolar. 14) Os Parâmetros Curriculares Nacionais têm por objetivo dar apoio à execução do trabalho do professor, constituindo-se num referencial da…

|7 | |1.1. Organização Curricular |17 | |1.2. Avaliação |21 | |1.3. Anos iniciais (1º ao 5º)

BRASILEIRA Professor Especialista Antonio Max Ferreira da Costa (Ciências da Religião-UERN; Psicopedagogia-UCB/RJ; Mestrado Psicologia-UFRN) RESUMO O trabalho pretende discutir o trajeto do Ensino Religioso na história da educação brasileira, iniciando-se pelo período colonial, imperial, republicano e pelas constituições até a idade contemporânea com a nova LDB 9.475 de 22 de julho de 1997, onde o Ensino Religioso é pensado como sendo uma disciplina curricular obrigatória das…

Contextuais 1.5 Política de cotas em universidades no Brasil 2. A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E OS DISPOSITIVOS LEGAIS QUE ESTABELECEM PRINCÍPIOS E DIRETRIZES PARA POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO 2.1 Legislação Educacional Vigente 2.1.1 Relação de documentos fundamentais aplicados ao Direito Educacional 2.1.2 Princípios e fins fundamentais do sistema educacional 3. A LEI 9394/96 E O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE 3.1 A LDB e a legislação educacional 3.1.1As duas faces da…

RESUMOS DOS MÓDULOS: 06 e 07 MODULO 06 – Gestão da Educação Escolar RESUMO: No módulo 06 Será estudada Gestão Escolar da Educação, onde estudaremos sobre as principais bases da Escola. Administração e uma base fundamental da gestão escolar onde tem como principal objetivo colocar normas, controlar a sua produtividade e eficiência. Escola clássica ou administração cientifica: objetivo maior era visar o lucro, onde se esta visando o Maximo de produtividade e de lucro.…

(júnior) — Document Transcript 1. AS CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO DO CAMPO E A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA DEP. JOÃO CASTELO, POVOADO ÁGUA – RICA: PARADIGMA DOMINANTE OU EMANCIPATÓRIO?<br />Francisco de Jesus Ferreira Lima Júnior¹<br />Resumo<br />O presente artigo tem por objetivo apresentar, discutir e avaliar, à luz da literatura e legislação específica, os resultados da pesquisa realizada sobre as concepções da educação do campo e a organização curricular da escola…

|Relacionar gênero textual à situação de |Linguagem |Através da leitura oral e silenciosa de |A avaliação ocorrerá em três instrumentos, sendo o | | |comunicação, inclusive o próprio, |interlocução; |Os sons e suas representações |textos de diferentes gêneros e tipos que |primeiro uma avaliação diversificada em que o aluno | |R |desenvolvendo a capacidade |