proverbio

comportamentais entendem o aprendiz como um ser que responde a estímulos do meio exterior, não levando em consideração o que ocorre dentro de sua mente durante o processo. A aprendizagem é interpretada somente como mudança de comportamento. Skinner - seu representante atual - acha que a aprendizagem ocorre devido ao reforço - é a contingência do reforço que leva à aprendizagem. Gagné considera a aprendizagem como uma mudança interior e tenta integrar os conceitos básicos das teorias cognitivas e comportamentais. Cognitivismo A linha cognitivista, como já foi detalhada no capítulo anterior, enfatiza o processo da cognição, compreensão, transformação, armazenamento e uso da informação. Ocupa-se dos processos mentais. Humanismo O enfoque humanista vê o aprendiz em sua totalidade. Nesta abordagem, o importante é a auto-realização, o crescimento pessoal. A aprendizagem significativa é auto-centrada e estimulada pelo relacionamento entre aluno e o facilitador da aprendizagem. Para Rogers, principal representante desta abordagem, as experiências de vida, o clima psicológico da sala de aula, a integração professor (facilcitador)-aluno são fatores importantes para a aprendizagem. Rogers enfatiza os aspectos dinâmicos e ativos do ensino do ensino que reforçam o processo de interação na aprendizagem e considera o aluno capaz de auto-direção, desde que em ambiente propício e interessante. Abaixo serão apresentados os resumos das teorias de aprendizagem

pensamentos, ideias e opiniões. O presente estudo tem como finalidade realizar uma análise dos capítulos de “Apresentação” e “Percepções de graduandos sobre a disciplina Língua Portuguesa” do livro “Professora, como é que se faz?”, organizado pela professora Elizabeth Maria da Silva1, com a colaboração de suas orientandas da Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa, de sua tutora bolsista do Programa de Restruturação e Expansão das Universidades Federais,…

Resumo Neste artigo procuramos dar uma visão do que é o segundo capitulo do livro “Avaliar Para Promover”, focalizando alguns aspectos teóricos. Não conseguiríamos falar deste capitulo sem relatar alguns fatos importantes do capitulo anterior ou dos próximos capítulos. O livro nos traz uma visão de do que é uma avaliação, quais são os fatores importantes para uma “avaliação mais eficaz”. A avaliação não se forma em apenas um teste e ponto final. para uma avaliação seja mais…

geral da obra, do título, do autor e do tema global, esses itens aparecem, normalmente, explicitados logo no início, no topo do texto e, geralmente, são retomados no primeiro parágrafo; (isso é como se fosse uma introdução e escreve-se em itálico logo no início, antes do 1º parágrafo) 2-A apresentação do tema global da obra normalmente inicia por segmentos como: “Neste livro, ele propõe....”; e estrutura-se da seguinte forma: descrição global da estrutura da obra resenhada; apresentação…

sócio-histórico e cultural.Foi estudado também nesta etapa os gêneros do discurso e suas relações com o ensino-aprendizagem de língua materna e a comunicação acadêmica e gêneros textuais. Espaço pedagógico em sala de aula. Neste terceiro livro, ALUNO ENSINANTE E PROFESSOR APRENDENTE, os estudos foram sobre a relação professor e aluno no processo ensino- aprendizagem. Durante meus estudos pude pensar que o que nos faz seres humanos é que nós aprendemos.No primeiro livro os estudos eram…

com o texto pela utilização de estratégias de previsão, auto questionamento, estabelecimento de relações, identificação da função das palavras, controle, resumo e avaliação. A importância da leitura de compreensão no processo de aprendizagem e na formação de futuros profissionais posiciona a obra de Sadler como de grande utilidade não só para o professor como para outros profissionais envolvidos com as questões da aprendizagem escolar - pedagogos, psicólogos e fonoaudiólogos. O objetivo…

Brasília, estão organizadas de acordo com o seguinte regulamento: CAPÍTULO I - DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES Artigo 1º - O presente Regulamento disciplina a elaboração, estabelece a estrutura básica e define regras gerais e específicas de apresentação do Projeto de Pesquisa e Trabalho de Conclusão no curso de Ciências Contábeis da Universidade Católica de Brasília. Todos os modelos e formulários exigidos estão disponíveis ao final do Regulamento, como Anexos. Parágrafo Único - Para…

................................67 Anexo 2: exemplos de testes e instrumentos de avaliação..................................................75 Prefácio É possível que tenhamos, alguma vez, ouvido ou até mesmo pronunciado a seguinte frase: “O professor X conhece muito bem a matéria, mas não tem didática.” O que se pretende dizer com isso? Se tomarmos os significados de uso mais corrente de Didática, entendida como a arte ou a técnica de ensinar, instruir, ou a técnica de dirigir…

durante 40 anos. O capítulo 3 do livro Teorias da Aprendizagem aborda de forma resumida à teoria E-R, segundo B.F. Skinner, explicando suas implicações para o ensino e a aprendizagem. Muitas são as abordagens à teoria E-R(estímulo resposta), também chamadas de teorias conexionistas, que supõem que todas as respostas são eliciadas por estímulos, ou seja, há uma conexão entre estímulo e resposta. A abordagem Skinneriana é considerada periférica, não é levado em consideração o que…

que sempre fizeram por mim; meu irmão Gustavo, pelo exemplo de perseverança e determinação; minhas tias-avós, que são responsáveis por grande parte do que sei e do que sou; Élida Cristina Pereira de Carvalho, amiga de viagem, de hoje e sempre; coordenação; professoras e alunos do Centro de Estudos de Linguas de Assis, São Paulo, pelo auxílio na coleta dos dados e ao meu marido Julio, companheiro de todas as horas, pela paciência e pelos constantes conselhos. PAULA, Michelle Toffeti…