Resumo Do Rcnei Volume 2

4CCHSADCSAPEX01 CONTAR HISTÓRIAS: A ARTE DE ENCANTAR CRIANÇAS Bárbara Eusébio da Silva(1),Lidiane Oliveira da Silva (2), Maria José Bandão (2), Maria Aparecida Valentim Afonso (3) Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias/ Departamento de Ciências Sociais Aplicadas/PROBEX Resumo: Este artigo visa apresentar experiências desenvolvidas no projeto de extensão intitulado: “Contar histórias: a arte de encantar crianças” realizadas na escola de Educação Infantil “O Grãozinho”, situada

A IMPORTÂNCIA DO BASQUETE NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O ambiente escolar, por ser o local onde o indivíduo está “sendo”, onde o processo de socialização está acontecendo, deve servir de ponte entre as fases anteriores a fase escolar – na família, no bairro, no contato com as primeiras amizades – e a fase em que o aluno está preparado para a inserção social. Na escola, os jogos e as brincadeiras assumem a intencionalidade e ajudam a criança na…

2 O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:BRINCAR COMO FERRAMENA ESSENCIAL NO DESENVOLVIMENTO MOTOR * MOREIRA, Thais Fernanda ** SOUZA, Rosemeire RESUMO: PALAVRA-CHAVE: EDUCAÇAO – BRINCADEIRAS – APRENDIZAGEM ABSTRACT:

PELISSARI DE MEDIANEIRA – PR Danielly da Motta Gleison Miguel Lissemerki Ferreira Antonio Rediver Guizzo RESUMO O presente estudo procurou realizar uma análise da importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil, buscando compreender as concepções da equipe pedagógica do CMEI Rose Mary Pelissari de Medianeira – PR. O estudo teve…

conclusão deste trabalho e deste curso. SUMÁRIO Resumo Introdução 1 Capítulo I – Escola/Família 2 1.1 Responsabilidades 2 1.2 O papel da família em relação à escola 4 Capitulo II - A proposta da escola em relação à família e seus efeitos 6 Capítulo III – Escola/Família – Parceria 9 2.1. A importância e os benefícios que a parceria traz para o aluno em formação 9 Considerações finais 11 Referências RESUMO A família é o ambiente em que as crianças…

O LÚDICO COMO AGENTE SOCIALIZADOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Adriana Maia de OLIVEIRA1 Magali GALDINO2 RESUMO O presente estudo tem por finalidade investigar a relação entre a prática das atividades lúdicas e a socialização do aluno para o inicio do ensino fundamental. O objetivo é observar como é aplicada a prática docente na educação infantil e como o lúdico contribui na preparação da criança para o ensino fundamental, buscando entender o porquê de estas crianças chegarem imaturas e mal…

A MATEMÁTICA NOS TEMPOS E ESPAÇOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS Resumo: Neste texto apresentamos uma abordagem da exploração da Matemática nos diferentes tempos e espaços da educação infantil, com foco na formação dos conceitos lógico-matemáticos Segundo Zabalza (1998 apud BATTINI 1982, p.231) [...] para as crianças pequenas o espaço é aquilo que nós chamamos de espaço equipado, ou seja, espaço com tudo que efetivamente o compõe: móveis, objetos, odores, cores,…

PSICOMOTRICDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ana Isabel De Souza Carolina Maiola Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso pedagogia (PED0688) 02/12/2013 RESUMO O presente paper tem como objetivo ressaltar a importância da psicomotricidade na educação infantil e suas respectivas contribuições para o desenvolvimento global da criança. Esta ciência deve ser considerada como formação de base a fim de propiciar à criança a consciência de si e do meio no qual está inserida. Para

pesquisa e aos demais professores pelos conhecimentos transmitidos. “A música é a revelação superior a toda sabedoria e filosofia”. (Beethoven) RESUMO O presente estudo monográfico: A INFLUÊNCIA DA MÚSICA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL é resultado de pesquisa bibliográfica, sustentado por pesquisa de campo, realizada com crianças e adolescentes freqüentadores do PETI…

sociais. 2. A concepção de leitura do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil a partir da idéia de gênero discursivo O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil — RCNEI —, documento que integra a série de documentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais — PCNs — , organiza-se em três volumes. O eixo Linguagem Oral e Escrita, junto de mais cinco eixos (Movimento, Música, Artes Visuais, Natureza e Sociedade e Matemática), compõe o terceiro volume,…