Resumo Do Livro Pinoquio

compreensão do texto lido;  Ler e compreender textos lidos e ou ouvidos, extrapolando o assunto;  Planejar e escrever textos coerentes e coesos;  Planejar, organizar e construir livros a partir de uma temática;  Trabalhar interdisciplinarmente com todos os componentes curriculares;  Ter contato com o livro de literatura infantil, valorizando-o e manuseando-o de forma adequada;  Ter contato com múltiplas expressões artísticas, auxiliando o aluno no processo de…

industrial e de consumo, boa parte do material produzido é de qualidade discutível, produto programado para atingir tal e tal fatia de mercado, ser consumido e descartado. Ou então para ensinar isso e aquilo e ocupar o espaço chamado de “paradidático”, livros que podem ser úteis, mas nem de longe podem ser considerados literatura. Há, entretanto, no meio disso, trabalhos originais e consistentes que, a meu ver, ocupam um espaço significativo dentro do painel cultural que vem sendo…

entre as abordagens: Tradicional, Comportamental,Humanista e o texto de “Pinóquio as Avessas”. A abordagem Tradicional trata-se de uma concepção e uma prática educacional que persiste no tempo. Os comportamentalistas consideram a experiência planejada como base do conhecimento. Na abordagem humanista o professor em si não transmite o conteúdo, dá assistência sendo facilitador da aprendizagem. E o texto de “Pinóquio as Avessas”, na versão o autor aponta para o perigo que correm…

O PENSAMENTO SINCRÉTICO RESUMO Neste artigo são apresentadas análises de falas e conversas entre crianças de 4 a 5 anos, análises estas apoiadas nas teorias de Henri Wallon e Lev Semenovich Vygotsky sobre o pensamento sincrético e suas manifestações, já que é precisamente na fase dos 3 aos 7 anos que este está em evidência. Além de avaliar a importância e relevância das intervenções adequadas feitas pelo adulto. No momento da coleta de dados, as crianças observadas - cuja faixa…

Resenha Pinóquio às Avessas O livro é baseado nas reflexões do autor sobre as estórias infantis, que valorizam certos esteriótipos em detrimento a tantas outras maneiras de ser; e que poderiam colorir o universo infantil, mas que em decorrência do sistema sócioeducacional, acabam ficando de fora. A estória inicia-se apresentando o paradigma da criação do personagem central do livro, o menino Felipe, mostrando o conjunto de crenças que seus pais reproduziram na sua educação e que determinarão

Nova Iorque, tem também mestrado e doutorado em filosofia da educação pela PUC. Atualmente trabalha como filósofo e escritor e dirige o Centro de estudos em filosofia americana ( Cefa). Fez sua livre docência e seu concurso de titular na UNESP. RESUMO A NOÇÃO DE PEDAGOGIA Pedagogia, do grego antigo ”paidos” que significa criança e “agode” que significa condução; traduzidos, unidos e adaptados nos dão a expressão pedagogia. Na Grécia clássica pedagogo era a pessoa responsável…

ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado ao curso de pedagogia 3°semestre da Faculdade Santa Izildinha, Disciplina: Didática da prática docente, Orientado pelo Professor.: Sérgio Henrique São Paulo – Abril - 2015 RESUMO: È um projeto educacional com objetivo de organiza o tempo e espaços dentro da unidade escolar, propiciando um ambiente em que seja pensada a valorização do eu da criança, do conhecimento de mundo ela já possui. Trabalhar as…

minha mãe e vela cantar os cantos que estavam em um livro de liturgia, ou então ver as resposta de uma “pergunta” sair de um folheto que eu não tinha noção do que era. Era muito pequena ( no máximo quatro anos), e nunca havia ido a escola, não sabia ler, apenas identificava algumas vogais aprendidas na creche que freqüentava, mas não formavam palavra alguma, assim, não dava muita importância a essas letras, mas de qualquer forma pegava um livro e fingia saber ler. Meus pais – com apenas…

História e Biografia de Monteiro Lobato – Resumo Obra e Vida By admin – Posted on 11 de Janeiro de 2013Posted in: Escritores José Bento de MONTEIRO LOBATO – Romancista, contista e jornalista brasileiro, nasceu em 18 de abril de 1882, em Taubaté, São Paulo, e faleceu em 4 de julho de 1948, no mesmo Estado. Após estudar nos colégios Coração de Jesus e Dr. Quirino, de Taubaté, transferiu-se para São Paulo, concluindo os preparatórios do Instituto Ciências e Letras. Matriculou-se…

Área de convívio social Pátio de convívio: ( ) Sim ( ) Não Cantina: ( )Sim ( ) Não Refeitório: ( )Sim ( ) Não 3. Biblioteca: ( )Sim ( ) Não Sistema de Empréstimo adotado:Os livros para leitura são emprestados pela própria professora Acervo atende às necessidades da disciplina?_ Número de Exemplares disponíveis:_ Horário de Funcionamento:_ 4. Parque Infantil: ( )Sim ( ) Não Condições…