Resumo Do Livro O Que São Pessoas Deficientes

DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Livro: GONÇALVES, Nezilda Leci Godoy Gonçalves. Metodologia do Ensino de Educação Física. Curitiba2007. Editora IBPEX Atividade: 02 – página 247 Entreviste quatro pessoas acima de trinta anos independente de sexo, pergunte se elas tiveram Educação Física, como eram as aulas e quem as ministrava. Faça a mesma coisa com pessoas mais jovens. Discuta com seus colegas e faça um resumo sobre o assunto. Para a realização deste…

RODRIGO ARCE RESUMO DO CAPITULO DOIS DO LIVRO LIBRAS? QUE LÍNGUA É ESSA? AUDREI GESSER 16/05/2014 O SURDO Surdo, surdo-mudo ou deficiente auditivo? Há fortes discussões sobre a utilização destes termos, pois, na concepção dos surdos, as expressões “surdo-mudo e deficiente auditivos” são pejorativos, visto que, os surdos –mudos possuem aparelho fonador, e se treinados, podem falar. O termo deficiente…

para obtenção do título de Especialista em Educação Inclusiva e Especial. Piracuruca – PI 2011 ALFBETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL FRANCIESME DE BARROS DA TRINDADE1 RESUMO Este artigo apresenta a proposta de atendimento educacional, na alfabetização, especializado para crianças cegas. Enfatiza algumas estratégias, exercícios, necessários para assegurar o acesso ao conhecimento e aprendizagem. A…

As Diferenças entre as Pessoas | | |Psicóloga Flávia Machado | |A liderança e a participação eficaz em grupo dependem essericialmente da forma como o líder e os membros do grupo convivem com | |as diferenças interpessoais. | |

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA Benedita Mariza Lopes Rosa Graci Alves Lemes Maria Augusta klemens INCLUSÃO São José dos Campos/SP 2011 Benedita Mariza Lopes Rosa Graci Alves Lemes Maria Augusta klemens INCLUSÃO Trabalho apresentado como exigência

SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão / Construindo uma sociedade para todos. 7° Ed. Rio de Janeiro: WVA, 1997. EDJAN OLIVEIRA SANTOS RESUMO: Romeu Kazumi Sassaki traz para o leitor a visão de uma sociedade inclusiva, adquirida ao longo de seus 45 anos de trabalho junto a pessoas com deficiência nas áreas de emprego, educação, lazer, mídia e outros. Sua experiência profissional foi desenvolvida simultaneamente com estudos em universidades, congressos e outros contextos de aprendizagem continuada, não

| A HERMENÊUTICA CONSTITUCIONAL E O PRINCÍPIO DA ISONOMIA: UMA ANÁLISE DA IGUALDADE MATERIAL NAS LEIS DE COTAS PARA DEFICIENTES NO MERCADO DE TRABALHO. 1.Universidade de Fortaleza - Curso Direito Palavras-chave: Hermenêutica Constitucional. Princípio da Isonomia. Cotas para deficiente no mercado de trabalho. Resumo O princípio da Isonomia, ou Princípio da Igualdade, guarda uma relação extremamente importante com a aplicação e a interpretação da

FAM-FACULDADES MONTENEGRO TAMIRES VITA SANTOS A INCLUSÃO DO DEFICIÊNTE FÍSICO NA ESCOLA REGULAR NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Ibicaraí – Bahia 2012 FAM – FACULDADES MONTENEGRO TAMIRES VITA SANTOS A INCLUSÃO DO DEFICIÊNTE FÍSICO NA ESCOLA REGULAR NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Artigo, apresentado como um dos requisitos de avaliação da disciplina Metodologia da Pesquisa, do curso de Pós-Graduação em Educação Física Escolar da Faculdade de Educação Física Montenegro…

AGRADECIMENTOS Aos pais, pelo amor, carinho e apoio. Aos amigos, pela presença e compreensão. Aos professores, pelo conhecimento e dedicação. “O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que outras gerações fizeram.” Jean Piaget RESUMO OLIVEIRA, Jéssica; DOMINGOS, Mariane; BELTRAN, Milana. A inclusão do autista na educação infantil. 2011. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso Licenciado em Pedagogia – Faculdade…

construção de escolas inclusivas que contam com redes de apoio a inclusão.” (p.5) “Dentre estas experiências, cabe sublinhar a importância da escola enquanto instituição que, ao lado da família, organiza os primeiros laços da criança com outras pessoas. Smiech (2003, p.110), salienta a função estruturante que a escola desempenha para criança. Assim, a constatação de necessidades educacionais especiais de um sujeito, em função de uma deficiência mental, nada indica a priori, em relação a…