Resumo Do Livro Intelectuais Da Educação

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ALUNA BEATRIZ ALAÍDE DE SOUZA ASSEF PROFESSOR ALEXANDRE MENDONÇA Tema: Nietzsche, Educação e Cultura 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem o objetivo de analisar algumas questões educacionais levantadas por Friedrich Nietzsche. Buscarei desenvolver tais questões à luz da arte, e de como a arte interfere na produção de cultura e na formação acadêmica de cada individuo. O tema “Nietzsche, Educação e Arte” foi escolhido por que, ao ler o…

[pic] MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS CENTRO DE CIÊNCIAS QUÍMICAS, FARMACÊUTICAS E DE ALIMENTOS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM CIÊNCIA DOS ALIMENTOS Formulário de Avaliação do Curriculum Vitae |GRUPOS |PONTOS |CRITÉRIOS A SEREM AVALIADOS | |GRUPO I |Até 1,4 pts. | Análise do histórico…

meio de obras (textos, poemas, pinturas e outros) de outros autores, articuladas ao conteúdo. Conceito: Bom Comentário: Precisa ser mais utilizados obras de outros autores 4. Mostra autoria, criatividade, originalidade e expressividade intelectual, por meio de fundamentação teórica, da postura crítica, reflexiva e criativa. Conceito: Bom Comentário:A criatividade e originalidade estão sendo bem trabalhada, mas precisa melhorar um pouco. 5. Apresenta respeito à autoria de…

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No capítulo VI do livro “Os sete saberes necessários à educação do futuro” intitulado “ensinar a compreensão”, Edgar Morina (2002) discute um problema que, segundo ele, tornou-se primordial para os humanos: A compreensão. Não a compreensão intelectual, objetiva, que passa pela inteligibilidade, pela explicação, mas a compreensão humana, subjetiva, que vai além da explicação, que comporta o conhecimento de sujeito a sujeito e na qual o outro não é percebido apenas objetivamente, mas como

Antropologia Aula 09 – As Contribuições de Bourdieu, Gramsci e Mannheim O comunista italiano Antonio Gramsci nunca publicou um livro, mas encontramos suas ideias em periódicos de partidos políticos e da imprensa e, sobretudo, nos famosos Cadernos do Cárcere, produzidos durante a sua prisão durante o governo fascista de Mussolini. É importante ressaltar que Gramsci sofreu muita influência de Karl Marx, porém, foi adiante, pois atualizou a teoria de Marx para analisar as…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA AVALIAÇAO NA EDUCAÇAO INFANTIL Autores ELIANE WAGENKNECHT Prof. Orientador LIANE KOEFFE Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Licenciatura em pedagogia(PED 0741) 15/03/15 1 Avaliaça O processo de avaliação na Educação Infantil se dá de forma contínua, sendo considerados aspectos que envolvem o desenvolvimento da criança: cognitivo, afetivo e psicomotor.Com a avaliação o professor tem uma reflexão constante de sua…

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS Unidade de Ensino Descentralizada de Leopoldina Byanca dos Prazeres Ferreira; Laís de Bem Vale; Marcela de Sá Hauck; Mariah Britto. Tenda dos Milagres CEFET-MG – UNED – Leopoldina CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS Unidade de Ensino Descentralizada de Leopoldina Byanca dos Prazeres Ferreira; Laís de Bem Vale; Marcela de…

METODOLOGIA DO TRABALHO INTELECTUAL MACÉIO-AL 2014 JOSIALDO FERREIRA RAMALHO RESUMO INFORMATIVO METODOLOGIA DO TRABALHO INTELECTUAL Resumo apresentado ao curso de Arquitetura e urbanismo, sob orientação do prof. Flavio Pereira da Silva, como um do pré-requisitos párea avaliação da disciplina de metodologia cientifica. MACÉIO-AL 2014 D´ONOFRIO, Salvatore. Metodologia do Trabalho Intelectual. São Paulo: Editora Atlas

RESUMO MARINHO, Ariane B.; OLIVEIRA, Maryelle C.; FONSECA, Fabíola S.R. Análise dos experimentos no livro didático de ciências: possibilidades e limites. IV ENEBIO e II EREBIO da regional4, 2012. Por: Janiele Florencio O autor do artigo “ANÁLISE DOS EXPERIMENTOS NO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS: POSSIBILIDADES E LIMITES” inicia o artigo falando de como o ensino da ciência com objetivo de promover a formação de cidadãos capazes de usar os recursos intelectuais da ciência na pratica…