Reconstrução teorico metodológica da geografia agrária

Reconstrução Teórica Metodológica da Geografia Agrária: A trajetória do pensamento geográfico na geografia agrária. Francilete Souza de Almeida¹ Francilete.almeida@hotmail.com Resumo: Este artigo é parte do esforço investigativo para disciplina Epistemologia e Técnicas do Pesquisar, do mestrando PDTSA- UNIFESSPA (Programa de Pós-Graduação em Dinâmicas Territoriais na Amazônia). Nosso objetivo principal é analisar o surgimento da Geografia Agrária como campo de estudo da Geografia, bem como as referências teóricas metodológicas que permeiam essa área. A Geografia Agrária enquanto área de estudo geográfica pode ser avaliada segundo a trajetória dos diferentes trabalhos, temáticas e transformações metodológicas que a marcaram. O presente trabalho pretende identificar a Geografia Agrária no Brasil sua trajetória e transformações teórico-metodológicas. A definição e periodização da Geografia Agrária no Brasil, bem como as influências de outras ciências nos estudos geográficos , serão os primeiros aspectos tratados neste artigo, em seguida abordaremos os desafios teórico-metodológicos da geografia agrária como nova área de conhecimento da geografia. A metodologia para construção do artigo constitui-se de bibliográfica levantada sobre a temática e revisão do material utilizado na disciplina Epistemologia e Técnicas do Pesquisar, ministrada pelo Prof. Dr. Maurílio de Abreu Monteiro. Palavras Chaves: Geografia Agrária, epistemologia, reconstrução metodológica

Reflexões sobre a Questão Agrária no Brasil Resumo Este trabalho tem como objetivo apresentar reflexões sobre a Questão Agrária no Brasil e suas contradições, sendo resultado de debates com profissionais e estudantes da área, bem como de apontamentos teóricos. Observa-se que a questão agrária é de suma importância para se entender o desenvolvimento desigual e contraditório do modo de produção Capitalista, existente na sociedade brasileira, ou seja, a relação entre o…

de Geografia Ronaldo Mendes Lourenço Licenciado em Geografia – Universidade Federal do Ceará ronaldo.geografia@yahoo.com.br Resumo É a partir da observação sobre o processo de ensino e aprendizagem que o presente artigo está fundamentado, particularmente, no que diz respeito à adoção de novas metodologias no ensino de disciplinas escolares, no caso, analisa-se essa realidade em uma perspectiva disciplinar da Geografia. Hoje eu vou à Escola! É um artigo resultado de um projeto…

Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Escreveram também diversos facículos com o título: “Produzindo gêneros textuais”, como por exemplo, os gêneros resumo e memorial. Um desses fascículos é o “Produzindo gêneros textuais: a resenha”, que é composto por vinte e duas páginas que contem diversos exemplos de resenhas e vários exercícios, que exploram o conhecimento do aluno. Esse material didático é todo ilustrado e colorido, a começar pela capa, o que já…

FELÍCIO, M. J. Os camponeses, os agricultores familiares: paradigmas em questão 205 OS CAMPONESES, OS AGRICULTORES FAMILIARES: PARADIGMAS EM QUESTÃO1 Munir Jorge Felício2 RESUMO: O presente texto visa discutir o desenvolvimento da agricultura no capitalismo e entender a importância da agricultura familiar, responsável pelo renascimento dos debates envolvendo desde a problemática ecológica até os impasses da Reforma Agrária. Neste contexto compreender e questionar o processo de…

O ensino de Geografia e sua significação para os educandos Mineia Venturini Menezes Graduada em Geografia e Especialista em Análise do Espaço Geográfico – UESB mineiaventurini@yahoo.com.br Resumo: O processo de ensino e aprendizagem está intrinsecamente ligado à construção do conhecimento através de experiências vividas no cotidiano e da realidade vivenciada por alunos e professores que são os principais agentes desse processo. O objetivo deste trabalho é analisar…

A GEOGRAFIA CRÍTICA BRASILEIRA: REFLEXÕES SOBRE UM DEBATE RECENTE[1] THE BRAZILIAN CRITICAL GEOGRAPHY: REFLECTIONS ABOUT A RECENT DEBATE Luis Lopes DINIZ FILHO Professor do Departamento de Geografia da UFPR diniz@ufpr.br RESUMO: O objetivo deste artigo é fazer algumas reflexões acerca dos debates travados durante o I Colóquio Nacional de Epistemologia da Geografia sobre a tendência de análise geográfica conhecida como a “Geografia Crítica”. Fundamentalmente, retomam-se os…

CENTRO DE EDUCAÇÃO TEOLÓGICA BATISTA DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO CURSO LIVRE EM TEOLOGIA ISACK MARIANO DE OLIVEIRA UMA IGREJA RELEVANTE PARA SUA COMUNIDADE VITÓRIA/ES 2013 ISACK MARIANO DE OLIVEIRA UMA IGREJA RELAVANTE PARA SUA COMUNIDADE Artigo apresentado ao Centro de Educação Teológica do Estado do Espírito Santo, com requisito parcial para obtenção do grau Livre de Bacharel em Teologia. Orientador (a):…

O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: uma análise da relação entre a formação do docente e sua atuação na Geografia escolar Francisco Otávio Landim Neto Graduado em Geografia – Universidade Federal do Ceará otaviogeo@oi.com.br Maria Edivani Silva Barbosa Professora do Departamento de Geografia – Universidade Federal do Ceará edivanisb@yahoo.com.br Resumo A Geografia, na Educação Básica, deveria permitir e possibilitar aos educandos uma apreensão crítica da realidade, pois os mesmos…

DESENVOLVIMENTO, CONFLITOS E IMPACTOS AMBIENTAIS: A TERRITORIALIZAÇÃO DA SUZANO E A RESISTÊNCIA CAMPONESA NA MESORREGIÃO LESTE MARANHENSE DEVELOPMENT, CONFLICT AND ENVIRONMENTAL IMPACTS: THE TERRITORIALIZATION OF SUZANO AND PEASANT RESISTANCE IN THE MESORREGIÃO LESTE MARANHENSE Danniel Madson Vieira Oliveira – UFF1; José Arnaldo dos Santos Ribeiro Junior – USP2; Saulo Barros da Costa – UFPE3; ; ; . RESUMO: Este artigo visa compreender o processo de territorialização da empresa…