Resumo Do Livro As Escolas Históricas

APLICAÇÃO DA LEI 10639/2003 NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE PAULO AFONSO Edmário Vicente Silveira* Professor-Tutor Externo Alcivandes Santos Santana** Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso História (HID0040) – Prática do Módulo V 05/12/2012 Resumo No Brasil, a participação histórica do africano era vista como o ser feito pra servir e cumprir o que o homem branco mandava, esquecendo que os afro descendentes escreveram outro ponto desta…

obra, com o objetivo de divulgá-la. Mas não se trata de um simples resumo. Este deve restringir-se ao conteúdo do trabalho, reproduzir com máxima fidelidade o autor, evitando qualquer julgamento de valor. Já a resenha, além de resumir a obra, expondo suas linhas básicas, deve avaliá-la, mostrando seus pontos fortes e fracos. Partindo do “estado da arte”, a resenha deve mostrar no que o trabalho resenhado – normalmente um livro, mas pode ser um ou mais capítulos, uma coleção ou…

RESENHA DO LIVRO “HISTÓRIA CONCISA DA LINGUÍSTICA” DE BÁRBARA WEEDWOOD Marina Arakaki Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Disciplina Teorias Linguísticas Profª Maria Luceli Faria Batistote A proposta de “História concisa da linguística”, da autora Bárbara Weedwood, é traçar um panorama histórico do caminho percorrido nos estudos em linguística, desde os gramáticos gregos e romanos até as produções de Bakhtin. Weedwood define a linguística como “o estudo científico da língua(gem)”

Disciplina: __________________________ Semestre: ___________________ Professor: Erivelton Santana Curso: ______________________ Aluno: _________________________________________________________________ Os Trabalhos Didáticos – O Resumo Os trabalhos acadêmicos são exigidos, sobretudo, nos cursos de graduação como tarefas da própria escolaridade, e das práticas científicas dos estudos realizados pelos alunos. Estes textos acadêmicos fazem parte intrínseca da…

A inclusão do “outro” no ensino de História: relato de experiência do PIBID Saulo Cardoso da Silva1 Rúthila de Almeida Araújo2 Resumo O presente artigo surge a partir das discussões em sala de aula nas disciplinas de Laboratório de Ensino de História, ditas “pedagógicas”, bem como, das observações e intervenções feitasno Colégio estadual Polivalente de Conceição do Coité, como Bolsistas do Programa Institucional de Iniciação à Docência – PIBID – CAPES. Analisou-se o processo de…

desenvolvimento de pesquisa supervisionada pelos nossos professores. Programa Institucional de Capacitação Docente (PICD), que concede bolsas de estudos para docentes cursarem especialização, mestrado e doutorado. Programa do Livro-Texto (PLT), que propicia aos alunos a aquisição de livros a preços acessíveis, dos melhores autores nacionais e internacionais, indicados pelos professores. Serviço de Assistência ao Estudante (SAE), que oferece orientação pessoal, psicopedagógica e…

INTRODUÇÃO..........................................................................................................4 2 DESENVOLVIMENTO...............................................................................................5 2.1 A DIVERSIDADE HISTÓRICA...............................................................................7 2.2 A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA............................................................................8 2.3 A DIVERSIDADE…

AGRADECIMENTOS A Deus por nos conceder os nossos dias de vida. Aos nossos pais por apostarem em nossa formação académica. A todos os professores da escola Nossa Senhora de Fátima, pela formação que têm nos dado. A nossa formação como estudantes não poderia ter sido concretizada sem a ajuda dos nossos amáveis e eternos pais, que, no decorrer das nossas vidas, proporcionaram-nos, além de extenso carinho

Aluna: Thaís Menezes Maniçoba Novaes TRABALHOS DE PORTUGUÊS 1- Resumo dos 8 mitos do livro preconceito linguístico. Mito n° 1 “A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente.” O português falado no Brasil é bem diversificado, mesmo a escola tentando impor a norma linguística como se ela fosse de fato comum a todos os brasileiros. As diferenças de status social em nosso país, explicam a existência do verdadeiro abismo linguístico entre os falantes das…

Disciplina: Filosofia da Educação Aluno: Eduardo Falcão Resumo do texto: “Teoria Crítica ontem e hoje”. O histórico da Escola de Frankfurt. Bárbara Freitag. Referência de um grupo de intelectuais e a uma teoria social, a Escola de Frankfurt desenvolveu-se posteriormente aos trabalhos de outros significativos estudiosos como, Horkheimer, Adorno, Marcuse, Benjamin e Habermas, onde sua produção desenvolveu-se, em sua maior parte, fora de Frankfurt. Em 1922 na Turíngia, na qual…