Resumo Do Livro Aprendendo Aprender

ESTILOS DE APRENDIZAGEM Andrea Andrade Braga Prof. Giancarlo Moser Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0070) – 06/11/2010 RESUMO A aprendizagem pode ser definida como uma modificação sistemática do comportamento, por efeito da prática ou experiência, com um sentido de progressiva adaptação ou ajustamento. Comportamento aqui, não é tomado apenas no sentido de reações explícitas ou de ação direta sobre o ambiente físico, como…

sujeitos do processo de construção do conhecimento. Resumo da obra: Nessa obra Paulo Freire começa apresentando o educador e tratando o seu papel essencial, ou seja, como se dá a prática educativa. Todos necessitam de saberes comuns tais como, saber dosarem a relação teoria/prática, criar possibilidades para o educando produzir ou construir conhecimentos, ao invés de simplesmente transferir os mesmos. Reconhecer que ao ensinar, se está aprendendo e não desenvolver um ensino de…

Professor Lauro Campos da Universidade de Brasília"; quando faz referência ao Espectro ideológico, em seu livro, "História do Pensamento Econômico", em uma associação orientada para influenciar ou ocupar o poder político em um determinado país politicamente organizado e/ou Estado, em que se faz presente e/ou necessário como objeto de mudança e/ou transformação social. Porém, segundo R. Michels, em seu livro publicado pela Universidade de Brasília intitulado "Sociologia dos Partidos…

| |05 |Introdução | |06 |Resumo do texto tipos de conhecimento. | |08 |Resenha do texto a importância do pensamento crítico na atuação do engenheiro de produção.

Oliveira, Marta Kohl de Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione 2009 Resumo Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 17 de novembro de 1896, na cidade de Orsh. Em 1917 formou-se em Direito pela Universidade de Moscou. Neste mesmo ano, casou com Rosa Smekhova, com quem teve duas filhas. Organiza o Laboratório de psicologia para crianças deficientes- que em 1929 seria transformado no instituto de Estudos de Deficientes e, após a sua morte, no…

principal objetivo era que a classe dominante detentora do poder político e econômico, tivesse também o poder dos bens culturais, ensinando somente o que era do interesse dos dominantes. O objetivo deste método é transmitir a matéria que está no livro didático, o professor apenas duplica na íntegra o conteúdo , de forma monótona, solicitando a repetição de conceitos, sem se ater a individualidade de cada aluno, sendo que o professor não tem relação afetiva com o aluno, o professor era…

A UTILIZAÇÃO DO LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO COMO FORMA DE PROMOVER A APRENDIZAGEM. Marcia Rachel1 RESUMO Este documento se propõe a discutir a importância do lúdico no âmbito escolar com ênfase na alfabetização, tomando em seu corpo a fala de que é necessário usar o lúdico como estratégia de ensino por sua grande possibilidade de interação com os alunos. E por esse mesmo canal de comunicação, trabalhar a realidade da criança e suas nuances pessoais dentro do contesto escolar. Em suma, jogos

relacionadas ao tema estudado. Glossário: Utilizado para definir um termo, palavra ou expressão utilizada no texto. Mídias Integradas: Indica livros, filmes, músicas, sites, programas de TV, ou qualquer outra fonte de informação relacionada ao conteúdo apresentado. Pratique: Indica exercícios e/ou Atividades Complementares que você deve realizar. Resumo: Traz uma síntese das idéias mais importantes apresentadas no texto/aula. Avaliação: Indica Atividades de Avaliação de…

Estágio Supervisionado: Análise e Compreensão do contexto escolar Felipe Andrade dos Reis - 65.414 UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA RESUMO PORTFÓLIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ANÁLISE E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR O presente trabalho apresenta as observações feitas durante o período do estágio supervisionado I, do curso de Geografia da UFV. A instituição…

e Construída; Páginas do Livro didático: 05 a 31. Objetivos Construir conhecimentos e estabelecer relação por meio de sua própria moradia; Reconhecer a construção de uma casa e diferenciar os cômodos da casa; Compreender o processo de construção dos espaços de vivência e as relações espaciais e sociais neles estabelecidas enfocando espacialidade e temporalidade. 2º bimestre Conteúdos A Rua; Formando um bairro; As cidades e zonas das cidades; Páginas do livro didático: 34 a…