Leitura

COMPETENTE Estratégias de Leitura Maria de Jesus Ornelas Valle Professora de Português no Colégio Estadual Lúcia Alves de Oliveira Schoffen, Altônia, PR. RESUMO: O artigo apresenta um trabalho de pesquisa realizado a partir do estudo e uso de estratégias de compreensão leitora, segundo os pressupostos teóricos de Isabel Solé, com o objetivo de buscar a formação de um leitor ativo que sabe o que lê, por que lê e que assume sua responsabilidade ante a leitura. A pesquisa foi realizada em turmas de 5ª série do Ensino Fundamental. Com base nos conhecimentos adquiridos sobre o tema foi realizada a intervenção em sala de aula e a construção e aplicação do material didático constituído para esta finalidade. As estratégias de leitura foram aplicadas em textos de narrativas curtas e apresentaram-se como recursos necessários e eficientes para enfrentar com segurança, confiança e interesse a atividade de leitura e ser utilizadas de forma autônoma pelos leitores que poderão também utilizá-las em outros textos. PALAVRAS-CHAVE: Estratégias de Leitura. Compreensão leitora. Interpretação. ABSTRACT: The article presents the work in a research carried through from the study and use of reading comprehension strategies, according to Isabel Solé theoretician, aiming the formation of an active reader, who knows what reads, why reads and takes responsibility before the reading. The intervention proposal used the…

CADERNO COMPLETO COM PETÊNCIAS PROFISSIONAIS Competências Profissionais Letras Resumo Car@ estudante, Seja bem-vind@ à disciplina oferecida no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Esta é sua sala de aula! A cada aula-tema você tem diversos itens à sua disposição. Estude e realize as atividades. Caso tenha dúvidas, acesse o íconeOrientações ou entre em contato com seu tutor. Se quiser imprimir o material, clique no botão "Imprimir PDF". Ao terminar a leitura, clique em "Avançar" para…

Revisão da tentativa 1 Terminar revisão Aula­tema 01: O desafio da leitura Por onde começar Resumo Iniciado em domingo, 30 agosto 2015, 13:52 Completado em domingo, 30 agosto 2015, 14:03 Tempo empregado Notas Web aula Nota Questões para 10 minutos 23 segundos 5/6 0.833 de um máximo de 1(83%) Acompanhamento da Aprendizagem Saiba Mais 1 Aula­tema 02: Ler, Compreender e Aprender Notas: 1 Considerando a concepção de leitura abordada no capítulo I do livro­texto e na…

Devem ser destacadas a priori, e as respostas a essas perguntas revelarão uma concepção de leitura de corrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que for adotada. Koch & Elias (2008, p. 19) afirmam que a interação entre o conteúdo do texto e o leitor é regulada pelos objetivos de leitura. Solé (1998) corrobora a posição das autoras e estabelece quatro premissas a respeito da leitura: A leitura envolve a presença de um leitor ativo que processa, examina e constrói o…

ESTRATÉGIAS DE LEITURA NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Roseli Ferreira LOMBARDI1 Tânia Aparecida ARBOLEA2 (PUC/SP) RESUMO: Esta comunicação tem como tema as estratégias de leitura nos Parâmetros Curriculares Nacionais, 3° e 4° ciclos. Nosso objetivo é verificar se/como os PCN trabalham estratégias de leitura, para desenvolver a compreensão leitora dos alunos. Para dar conta desse objetivo, buscamos aporte teórico em KLEIMAN (1995), KOCH E ELIAS (2006) e SOLÉ (1998). Cremos ter…

ASSOCIAÇÃO EDUCATIVA DO BRASIL – SOEBRAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS – INCISOH CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL TATIANE SOUZA NASCIMENTO VANESSA OLIVEIRA PROF° ORIENTADOR: PEDRO HENRIQUE ANTUNES XAVIER SOUTO JANUÁRIA – MG RESUMO O presente trabalho vem demonstrar que a leitura na educação infantil é de uma importância grandiosa, na interação da criança com o adulto e com o outro. É a leitura em grupo que serve para…

compreensão que realiza não deriva da recitação do conteúdo em questão. Ninguém gosta de fazer aquilo que é difícil demais, nem aquilo do qual não consegue extrair sentido (SOLÉ, 1998, p. 44). Kleiman (2000) nos aponta algumas das concepções da leitura que as práticas na escola legitimam e perpetuam. Somente com o rompimento dessas práticas a escola poderá responder satisfatoriamente ao conceito de leitura. Na escola, em geral, a leitura é concebida de duas formas. A primeira é a leitura…

bom desempenho em uma apresentação a personagem NÃO se ateve à: a. leitura excessiva de papéis em que se baseava a apresentação sobre gerenciamento de tempo. b. linguagem informal inadequada usada pelo orador, causando o espanto de sua plateia. c. falta de uma apresentação sobre qual o tema da palestra, deixando os espectadores confusos. d. reação da plateia diante de sua afirmação sobre a falta de importância dos genes humanos. e. forma de organização da apresentação, em que não…

e a autonomia própria. Específicos    Suscitar no educando a necessidade de ler, ajudando-o a descobrir as diversas utilidades da leitura em situações que promovam sua aprendizagem significativa; Proporcionar os recursos necessários para que o aluno possa enfrentar com segurança, confiança e interesse a atividade de leitura; Levar o aluno a se posicionar diante do texto com uma atitude ativa, sabendo o porquê da sua leitura, com responsabilidade frente a ela,…

CRIAP > 38 OFICINAS DE ESCRITA MODOS DE USAR Ou de como nem é difícil sentá-los, mantê-los sentados, interessados e participativos ANTÓNIO JOSÉ LEITE VILAS-BOAS E D I Ç Õ E S ASA TÍTULO OFICINAS DE ESCRITA: MODOS DE USAR AUTOR António José Leite Vilas-Boas COLECÇÃO Cadernos do CRIAP CONTACTOS COM O AUTOR antonio-vilas-boas@clix.pt 963046602/229672060 DIRECÇÃO José Matias Alves DESIGN XP design CAPA Xavier Neves EXECUÇÃO GRÁFICA GRAFIASA a Setembro de 2003/2.…