Resumo Diferenças E Semelhanças Entre Mapas Mentais

e opiniões, um muito obrigada pela abertura e entusiasmo e pela possibilidade em tornar este trabalho uma realidade. 谢谢! RESUMO Este estudo tem como objectivo averiguar os factores de risco, os factores protectores e a rede social dos imigrantes chineses em Portugal. Para este estudo exploratório realizaram-se entrevistas semi-estruturadas e aplicou-se o mapa de rede social a uma amostra de 20 imigrantes com uma média de tempo de permanência em Portugal de 7,55 anos (DP=…

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, ORGANIZADORES PRÉVIOS, MAPAS CONCEITUAIS, DIAGRAMAS V e UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS1 Marco Antonio Moreira Instituto de Física – UFRGS Caixa Postal 15051 – Campus 91501-970 Porto Alegre, RS, Brasil moreira@if.ufrgs.br http://moreira.if.ufrgs.br 1 Material de apoio para o curso Aprendizagem Significativa no Ensino Superior: Teorias e Estratégias Facilitadoras. PUCPR, 2012, 2013. FICHA CATALOGRÁFICA 2 APRESENTAÇÃO…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO MAPAS CONCEITUAIS Pósgraduação em tecnologias da educação, Universidade de Caxias do Sul -(Nov./2014). Autor : Nilton Antunes Domingues , Professor de Filosofia e Sociologia da E.E.E Irmão José Otão de Caxias do Sul A fundamentação principal deste trabalho é a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel (2002). O presente trabalho não apresenta a Teoria completa de Ausubel devido à sua extensão e complexidade. Apresenta-se aqui alguns conceitos de

DESPORTO ORIENTAÇÃO: UMA POSSIBILIDADE PARA ENSINAR MATEMÁTICA Luis Gustavo Haas Knob – luisknob@hotmail.com Resumo: Nos dias de hoje, não devemos ter apenas conhecimento das diversas disciplinas, mas sim fazer articulação desse conhecimento com o cotidiano. Buscar novos métodos educacionais é acompanhar a evolução no ensino. No intuito de atender a essas necessidades e de desenvolver um Projeto na disciplina de Prática de Ensino Sob Forma de Estágio Supervisionado III Matemática em…

expressões típicas regionais) IA AC Diferenciar e produzir em um texto, registro formal de registro informativo (práticas de produção de textos, relato de experiência pessoal, relato de acontecimentos). I AC Relacionados às práticas (pesquisa, resumo, aviso, esquema). IA AC Segmentar o texto em parágrafos. A AC Empregar esquemas temporais básicos (presente x pretérito x futuro). IA AC Empregar sinais de pontuação (! . ,?: ...) A AC Aplicar recursos gráficos…

as mudanças no tempo, através de desenho • Descrever oralmente o ambiente que o cerca • Comparar diferentes tipos de animais de sua convivência • Registrar, através de desenho, os meios de transporte conhecidos 2º bim • Registrar a diferença entre o dia e a noite • Conhecer a importância do ambiente para os seres vivos • Reconhecer que a água é importante para a manutenção da vida • Entender que a Terra tem movimento • Relatar suas vivências com animais de sua…

independente. TIR S Então, podemos ir além do espírito crítico e SI Converse mostrar que sempre há a possibilidade de com seus alunos a revisão de conceitos e formas de agir. respeito do filme. Faça um Para a Educação Infantil, há a relação com resumo da história, comente o maravilhoso universo das histórias e dos as curiosidades e chame contos tradicionais e muitas oportunidades atenção para os aspectos a serem de explorar as características dos animais, observados.…

completo e uma escolaridade, também mínima, de 3 a 4 anos? Que influencia teve essa escolarização na operacionalização e representação do espaço conhecido, de vivencia cotidiana, percorrido pela criança. Sabem os alunos ler um plano, uma planta, um mapa? Expressar-se graficamente também é um processo a ser construído. |Desenhar uma casa, uma rua, uma granja, um jardim ou a planta de um povoado exige abstração empírica e reflexiva, coordenação de ponto de vista, em que relações e…

– CEFET MG SILVA, Cinthia Maria Gomes e – CEFET MG CARVALHO, Ewaldo Melo de – UFMG Resumo O presente trabalho aborda algumas teorias e conceitos sobre analogias e metáforas, suas possibilidades como importantes ferramentas no processo educativo considerando uma perspectiva de aprendizagem de acordo com os princípios teóricos de Piaget, Vygotsky e Ausubel. Considera a diferença e as semelhanças entre os dois termos, propõe uma classificação, identifica e discute as vantagens e…

MAPAS MENTAIS Enriquecendo Inteligências Manual de aprendizagem e desenvolvimento de inteligências: captação, seleção, organização, síntese, criação e gerenciamento de conhecimentos 2a Edição Walther Hermann & Viviani Bovo 2005 Capa: Kellyn Yuri Teruya, Gilson da Silva Domingues e Pietro Teruya Domingues Editoração e fotolitos: Join Bureau Impressão: Art Color Mapas mentais: Walther Hermann e Viviani Bovo Ilustrações: Viviani Bovo, Rafael…