Resumo Decreto Nº 5626

ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE NO CONTEXTO ESCOLAR RESUMO O objeto deste artigo é analisar as práticas pedagógicas aplicadas na alfabetização dos alunos com Deficiência Auditiva e avaliar os benefícios do letramento bilíngue para os mesmos, assim como a adoção de métodos visuais de ensino. A metodologia aplicada se baseia nos métodos orais – auditivos que não têm contribuído para o desenvolvimento cognitivo da pessoa com Deficiente Auditiva, em contrapartida, a LIBRAS está abrindo…

que nos recebeu para a realização do trabalho de campo. “O que importa a surdez da orelha quando a mente ouve? A verdadeira surdez, a incurável surdez é a da mente.” Ferdinand Berthier, surdo francês 1845 RESUMO O presente trabalho de conclusão de curso procura, através de revisão bibliográfica e pesquisa de campo, verificar a partir de um roteiro de entrevistas, quais as práticas docentes utilizadas com a finalidade de promover a inclusão…

AS PRINCIPAIS METODOLOGIAS UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO BRASIL RESUMO: A presente pesquisa busca fazer uma análise dos principais métodos utilizados na educação dos surdos no Brasil. Para isso foi necessário fazer um retrospecto histórico que começa no ano de 1855, data em que chegou ao Brasil o professor surdo francês chamado Hernest Huet, trazido por D. Pedro II. A pesquisa será realizada por meio de um levantamento bibliográfico pertinente ao tema, bem como sua…

surdos. Vamos lá! UNIDADE 4 2 CONSIDERAÇÕES INICIAIS ACERCA DA ATUAÇÃO DO INTÉRPRETE DE LÍNGUA DE SINAIS Ainda são poucas as experiências no Brasil de inclusão de alunos surdos envolvendo a atuação de intérpretes de língua de sinais. Esse decreto visa à organização da profissão do intérprete de Libras e à difusão dessa língua em cursos superiores. No caso do intérprete, o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais trouxe benefícios para a organização da profissão e para a…

SURDO ¹ RESUMO Conhecer a Língua Brasileira de Sinais (Libras) não representa apenas um ganho de conhecimento a mais. É a oportunidade para colocarmos em prática a cidadania, o respeito às diferenças, necessidades e privacidade do paciente surdo;…

não se enquadrando no conceito de pessoa com deficiência, tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentar-se, permanente ou temporariamente, gerando redução efetiva da mobilidade, flexibilidade, coordenação motora e percepção. (Decreto Federal nº. 5.296/04, Art. 5º, Inciso II) → PESSOA COM DEFICIÊNCIA é aquela que tem impedimentos de natureza física, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e…

2 I - RESUMO Considerando o número relativamente pequeno de alunos surdos que freqüentam o Ensino Superior, esta pesquisa objetiva conhecer as experiências destes alunos e as suas condições nesse nível de ensino em algumas universidades brasileiras, tanto no setor público quanto no privado. Por meio de levantamentos feitos com auxílio da literatura especializada, constatei que a trajetória dos surdos em Cursos Superiores no Brasil sempre foi repleta de dificuldades, barreiras,…

Formação de professores de surdos: dispositivos para garantir práticas discursivas1 Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado Resumo Este ensaio tem como objetivo pensar sobre as questões que sinalizam para uma formação de professores de surdos bilíngues (ouvintes ou surdos) capixabas, condizente com as práticas discursivas sobre surdos, surdez e sobre a inclusão que é vigente na época em que se situa. Também quer localizar as questões políticas relacionadas à perspectiva de sujeito nesse

troca de experiências. Em especial aos professores Marcondes, Samuel e Raimundo, pelo apoio e incentivo. RESUMO Redigido em um único parágrafo que não exceda 500 palavras, o resumo deve conter a natureza da pesquisa realizada, seus objetivos, metodologia e principais resultados e conclusões auferidas. Palavras-chave: abstract Elemento obrigatório, apresentando o mesmo conteúdo do resumo em língua vernácula. (Inglês: Abstract; Espanhol: Resumen; Francês: Resume; Alemão:…

O ENSINO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS A PARTIR DA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO GARANTIA DA REAL INCLUSÃO DE CRIANÇAS SURDAS SILVA, Raquel Almeida Bernardino LOPES, Luís Fernando RESUMO Levando em consideração o incentivo atual de inclusão da criança surda no meio social que a mesma habita, este trabalho trata da construção da linguagem nesta criança, destacando a importância do aprendizado da LIBRAS com uma possibilidade de efetiva inclusão. A Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS utiliza uma