Resumo De Vygotsky E O Papel Das Interações Sociais Na

O INDÍVIDUO NÃO É FEITO DE UMA SÓ VEZ, MAS SE CONSTRÓI Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0718) - prática módulo III 13/06/14 RESUMO O estudo da psicomotricidade na Educação Infantil, visa o equilíbrio e o desenvolvimento motor e intelectual da criança. O objetivo desse trabalho é apresentar uma proposta de atuação em psicomotricidade para a formação do professor, enfatizando sua importância para a Educação Infantil, verificando a…

A inteligência trabalha através das percepções (simbólico) e das ações (motor) através dos deslocamentos do próprio corpo. É uma inteligência eminentemente prática. Sua linguagem vai da ecolalia (repetição de sílabas) à palavra-frase Sua conduta social, neste período, é de isolamento e indiferença (o mundo é ele). Período Simbólico: (2 – 4 anos): Neste período surge a função semiótica que permite o surgimento da linguagem, do desenho, da imitação, da dramatização, etc.. Podendo criar…

sua influência na psicomotricidade e sociabilidade. Faculdade Veris Educacional Campinas 2010 * Marina Bacci ** Sandra Kikumoto *** Telma Ap. Allegretti Bonaparte Martins **** Lana Paula Crivelaro Veris Faculdades Resumo Este artigo discute a importância do ato de brincar para o desenvolvimento da criança na primeira infância. O ato de brincar permite que a criança expresse sentimentos, desenvolva a imaginação e a criatividade.Procura destacar a…

vitorooliveira@hotmail.com RESUMO A pesquisa trata da deficiência intelectual a partir da abordagem históricocultural. É por meio desta temática que buscaremos compreender uma das grandes questões da educação: a escolarização da pessoa com deficiência intelectual. O objetivo do presente trabalho é compreender a deficiência intelectual e sua relação com a perspectiva histórico-cultural. Tal proposta tem como base metodológica o estudo sistemático das obras de Góes, Vygotsky,…

Luciana Wagner Schöffel e-mail: luschoffel@hotmail.com [pic] Resumo: Reconhecendo a brincadeira como uma atividade natural e espontânea da criança, na qual ela apreende a cultura da qual faz parte, este artigo traz uma discussão sobre a importância desta atividade no desenvolvimento integral da criança pré-escolar. Palavras-chaves: brincadeira – desenvolvimento infantil – criança pré-escolar – interação social. O mundo da criança difere…

progression and how de child entered and took over the characters. Continuing, we intend to follow these kids until the fourth grade, to draw consistent conclusions with the acquisition of writing. Keywords: writing; Interactionism; textualization. Resumo: Este trabalho visa analisar narrativas escritas de crianças, através do Interacionismo Sociodiscursivo. A pesquisa foi desenvolvida com 16 crianças, de uma escola de Santa Maria. Elas foram submetidas a uma entrevista sobre…

Debora Rosa Guerim de Andrade Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (0602) – Estágio 13/12/2014 RESUMO O trabalho a ser apresentado faz uma análise das práticas pedagógicas desenvolvidas na turma de maternal tendo como suporte as ideias de Vygotsky e Wallon, que como pesquisadores realizaram diversos estudos sobre a importância das relações sociais no processo de construção do conhecimento. Através da observação verifiquei os métodos que a professora utiliza…

“ Padronização é para fábricas, não para escolas. Algum erro muito grave ocorre, sempre que uma criança é tratada como se fora refugo de fábrica, pois cada um possui a sua diferença.” Bill Cosby RESUMO O presente trabalho apresenta a diversidade que o professor despreparado encontra para trabalhar com crianças de 0 a 3 anos no complexo escolar. Tem como objetivo principal, demonstrar como o brincar está diretamente ligado à formação…

Desenvolvimento Social (Vygotsky) Postado em teorias construtivistas , teorias de aprendizagem social | 1 comentário Resumo: Teoria Desenvolvimento Social argumenta que a interação social precede o desenvolvimento, a consciência e cognição são o produto final de socialização e de comportamento social. Autor: Lev Vygotsky (1896-1934). Termos-chave: Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), mais conhecedor Outros (MKO) Teoria do Desenvolvimento Social de Vygotsky Teoria do…

Vigotskiana e sua concepção de aprendizagem Vygotsky e seus colaboradores, como explicita Oliveira (1994, p. 14), desenvolveram estudos na tentativa de reunir num mesmo modelo explicativo as dimensões biológicas e sócio-histórico-culturais do desenvolvimento humano. Para tanto, utilizaram “[...] uma abordagem qualitativa, interdisciplinar e orientada pelos processos de desenvolvimento do ser humano”. A autora destaca como [...] „pilares‟ básicos do pensamento de Vygotsky: as funções…