AULA39

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL A PARTIR DA ABORDAGEM HISTÓRICOCULTURAL
Mariana Cesar Verçosa Silva
Mestranda em Educação-UEL [e-mail] Vitor Hugo de Oliveira
Graduando em Pedagogia-UEL [e-mail] RESUMO
A pesquisa trata da deficiência intelectual a partir da abordagem históricocultural. É por meio desta temática que buscaremos compreender uma das grandes questões da educação: a escolarização da pessoa com deficiência intelectual. O objetivo do presente trabalho é compreender a deficiência intelectual e sua relação com a perspectiva histórico-cultural. Tal proposta tem como base metodológica o estudo sistemático das obras de Góes, Vygotsky,
Glat, Carvalho; com intuito de adquirir conhecimentos a respeito das suas principais idéias e relacioná-las à educação de pessoas com deficiência intelectual. Além disso, analisaremos as discussões de alguns autores que tratam sobre a temática, como Bueno, documentos legais e políticos, Rego,
Januzzi, entre outros estudiosos. Enfim, a proposta do presente estudo é enfatizar a contribuição de Vygotskiy na educação dos sujeitos com deficiência intelectual, bem como, contribuir com melhoria da educação desta população alvo. Palavras-chave: Educação Especial, Deficiência Intelectual, Abordagem histórico-cultural. INTRODUÇÃO
A presente pesquisa pretende discutir os principais estudos realizados a respeito de deficiência intelectual a partir da abordagem históricocultural, na perspectiva de estado da arte, por meio de duas bases de dados:
Anped e Scielo.
A escolha da base de dados se deu pelo fato de que são nestas fontes que se concentram os principais periódicos da área educacional.
Além, de ser um dos meios mais utilizados para publicação (grande produção teórica) e divulgação de pesquisas acadêmicas de qualidade antigas e recentes. 545Os artigos foram selecionados com base no título, descritores e resumos. Devido a pouca produção de artigos