Resumo De Um Discurso Sobre As Obras

Laura Alves – 6496 Título da Obra: O Banquete Autor: Platão Edição: Lisboa, Ed. Fundação Calouste Gulbenkian Introdução O presente trabalho, realizado no âmbito da unidade curricular de Estética, pretende uma recensão critica da obra O Banquete de Platão, onde se resuma e avalie a mesma, apresentando as suas linhas básicas. Nisto visa-se que o aluno reflicta criticamente sobre o tema e a posição do autor em relação ao mesmo a partir da leitura da obra, bem como de outras de…

A Polifonia em Os Sertões: ”Polifonia e dialogismo: proposições que se complementam’’ Ketlen Silva de Araújo Resumo: Este artigo trata das relações entre polifonia e dialogismo que agem no processo de interação. Da articulação dos elementos linguísticos e extralinguísticos que permitem abordar o discurso como uma prática humana, determinada pelos movimentos social, histórico e cultural. Enfatizam-se, no recorte teórico deste artigo, as formas dialógicas que interagem entre si, ao longo

RESUMO DA TEORIA ÉPICA DO DISCURSO Há várias formas de pensar sobre discurso, mas o que seria o discurso? É o processo de estruturação da significação único e inesgotável, passível de múltiplas manifestações. Sua especificidade é o uso da palavra, o discurso é o processo de criar sentido. Ao longo dos anos da história da humanidade, foram criados vários tipos de discursos, e iremos citá-los aqui neste resumo, além de citar a teoria épica do discurso. Vamos destacar o discurso épico do…

Metodologia científica: cadernos de textos e técnicas. 5. ed. Rio de Janeiro: Agir, 1992. p. 13-19. (Apresentação a partir do texto de Paulo Freire). Paulo Freire, educador da atualidade, aponta a necessidade de se fazer uma prévia reflexão sobre o sentido do estudo. Segundo suas palavras: “Toda bibliografia deve refletir uma intenção fundamental de quem a elabora: a de atender ou desertar o desejo de aprofundar os conhecimentos naqueles a quem se oferece a bibliografia.” …

o senso comum, o vínculo direto com as circunstâncias confere ao comentário sobre o tempo e à ata de uma reunião o papel de testemunhos dos fatos. Desse modo, esses textos são pensados e construídos para funcionar como meio de acesso a um mundo que já existe como “coisa a ser dita”. O ensaio filosófico e o poema lírico, por sua vez, teriam outra natureza, visto que a “realidade” de que falam é necessariamente obra construída pela palavra. Nossa tarefa, como linguistas e como professores de

relação de semelhança com aquilo que representa Índice: indício daquilo que representa Símbolo: figuras que carregam uma série de valores na sociedade FUNÇÕES DE LINGUAGEM Emotiva / Referencial / Conotativa / Metalinguística / Poética / Fática DISCURSO Constituição do significado (Orientado, interativo e contextualizado) ESTILO Combinação de elementos Unidade 2 – Produzindo textos coerentes TEXTOS Verbais: feitos exclusivamente por palavras (ex: páginas de livros)…

As obras e o estudo de Fichte A filosofia de Fichte pode ser dividida emdois períodos que correspondem a duas diferentes conceções filosóficas. O primeiro foi marcado por uma ênfase ética eo segundo pelo emergir de uma teoria mística e teológica do ser. Fichte muda a sua posição inicial porque passa a darmais importância àideia de que a fé religiosa supera a razão da moral. Deste modo, acabará por desenvolver umidealismo moral assente na crença na existência de um absoluto infinito e…

pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Arte e Educação no 2º período, sob orientação do Professor.Adriano Sotero Paripiranga Outubro de 2014 COLI, Jorge, 1947. O que é arte. São Paulo: Brasiliense, 2013. RESUMO: Jorge Coli é Formado em História da Arte e Arqueologia (graduação e mestrado) e em História do Cinema (graduação) na Universidade de Provença (Aix-Marseille I, França), doutorado em Estética pela USP, livre-docência e titulação em…

Metodologia científica: cadernos de textos e técnicas. 5. ed. Rio de Janeiro: Agir, 1992. p. 13-19. (Apresentação a partir do texto de Paulo Freire). Paulo Freire, educador da atualidade, aponta a necessidade de se fazer uma prévia reflexão sobre o sentido do estudo. Segundo suas palavras: “Toda bibliografia deve refletir uma intenção fundamental de quem a elabora: a de atender ou desertar o desejo de aprofundar os conhecimentos naqueles a quem se oferece a bibliografia.” Se falta o ânimo

constitui o extremo noroeste da França. De 1604 a 1614, estuda no colégio jesuíta de La Flèche. Apesar de apreciado por seus professores, ele se declara, no "Discurso sobre o Método", decepcionado com o ensino que lhe foi ministrado: a filosofia escolástica não conduz a nenhuma verdade indiscutível, "Não encontramos aí nenhuma coisa sobre a qual não se dispute". Só as matemáticas demonstram o que afirmam: "As matemáticas agradavam-me sobretudo por causa da certeza e da evidência de…