Resumo Critico Saber Aprender Pedro Demo

importante da educação formal e da instituição escola. Atribui-se ao sujeito um papel insignificante na elaboração e aquisição do conhecimento. Ao indivíduo que está "adquirindo" conhecimento compete memorizar definições, anunciando leis, sínteses e resumos que lhes são oferecidos no processo de educação formal. Entendida como instrução, caracterizada como transmissão de conhecimentos e restrita à ação da escola. Às vezes, coloca-se que, para que o aluno possa chegar, e em condições…

meus cunhados Pedro, Carlos e José, nunca mediram esforços para me ajudar. Às minhas cunhadas Helena e Aldina, sempre me dando um abraço amigo. Agradeço também a Elaine e D. Elza, por me fazerem acreditar na palavra perseverança. Obrigado aos APNS e MST por terem me ensinado valores indispensáveis a um militante. Obrigada a todos e a todas. O ato de ler se constitui num instrumento de luta contra a dominação. Theodoro (1995)…

Magalhães Maciel. À minha esposa Maria do Carmo Costa Maciel e aos nossos filhos Pedro, Tiago e Abigail. III IV AGRADECIMENTOS À Deus, Inteligência Suprema do Universo, da qual sou criatura e filho. Aos meus pais Iberê Marques Maciel (in memorian) e Jovelina Magalhães Maciel pela formação que me proporcionaram poder chegar ao final desse desafio. A minha esposa Maria do Carmo Costa Maciel e filhos Pedro, Tiago e Abigail Costa Maciel pelo apoio representado,…

PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DESAFIOS E PERSPECTIV AS PERSPECTIVAS Revista de Educação Vol. 2 nº 4 jul./dez. 2007 p. 77-90 Paulo Gomes Lima1 Faculdades Ítalo-Brasileira e UNASP–HT Sandra Mendes dos Santos2 Rede Municipal de Ensino de São Paulo-SP Resumo: Este trabalho discute o papel do coordenador pedagógico no cotidiano escolar frente a formação continuada de professores. A importância e atualidade deste estudo na universidade, bem como no seio da escola de educação básica, local…

no mundo, transformando todas as dimensões da vida social e econômica; cabe ao campo da educação integrá-las e tirar de suas potencialidades comunicacionais e pedagógicas o melhor proveito. Maria Luiza Belloni (1999, p.104). RESUMO INDICATIVO Esse trabalho tem por fim apresentar práticas pedagógicas cujo contexto auxilia no desenvolvimento da aprendizagem da língua, em especial, no uso das mídias na sala de aula. Para atender esta perspectiva, essa pesquisa…

estar numa instituição que desenvolve essas três atividades interligadas. Ao ensinar, por meio da ação de seu corpo docente*, a Universidade se propõe a incentivar em você a reflexão sobre a construção do conhecimento e desenvolver habilidades do saber. Ao desenvolver a pesquisa, “ponto básico de apoio e sustentação de suas outras duas atividades, o ensino e a extensão” (SEVERINO, 2007, p. 23), a Universidade busca produzir conhecimento novo, ser espaço de criação e de inovação. …

ensinante é também o aprendente. “A aprendizagem supõe pelo menos dois componentes interligados: o primeiro, é o esforço reconstrutivo pessoal do aluno; o segundo, é uma ambiência humana favorável, onde se destaca o papel maiêutico do professor”.(DEMO, P., p.167). Um dos grandes desafios para o educador é ajudar a tornar a informação significativa, a escolher as informações verdadeiramente importantes entre tantas possibilidades, a compreendê-las de forma cada vez mais abrangente…

o homem produz na tentativa de explicar e compreender o mundo, dar sentido para as coisas, destacam-se: • o senso comum, • o teológico (religioso), • o conhecimento filosófico e • o conhecimento científico. Senso comum: é o modo espontâneo e pré-crítico de conhecer. Todo homem, no percurso de sua existência, acumula conhecimentos e experiências daquilo que viveu, viu e ouviu de outras pessoas, interiorizando as tradições da sociedade. Assim, o senso comum refere-se a opiniões individuais…

de promover uma melhora na vida das pessoas. Através do ensino dessa disciplina entendemos o desenvolvimento das sociedades e dos valores da humanidade, o que é muito importante quando se pretende dar novos rumos a sociedade. Devemos ter o senso crítico para entendermos que o ensino de história não leva em conta boa parte da produção historiográfica, isto é, não contempla a totalidade das pessoas que foram envolvidas nos mais variados acontecimentos, ou seja, geralmente a história que…

contradizendo afirmações de que os mecanismos de avaliações eram o grande responsável pela expulsão dos alunos da escola. Ora, se há reprovação é porque não houve interesse pelos conteúdos planejados pelo professor, se não há interesse, não há motivação para aprender, logo não há porque dizer que o sistema de avaliação é o responsável pela evasão do aluno. Não queremos dizer com isso que aceitamos essa atual forma de avaliar o aluno, isso é outra questão que precisa ser, com certeza,…