Resumo Critico Porque Ler Textos Filosoficos

do texto deve ser utilizada papel branco, formato A-4 MARGEM Superior e Esquerda: 3 cm Inferior e Direita: 2 cm ESPAÇAMENTOS Texto Normal: usar entrelinhas com espaço 1,5 Resumos, notas de rodapé, notas explicativas e nas referências: espaço simples Transcrições longas (citações diretas): espaço simples e recuo de 4 cm a partir da margem esquerda. Parágrafo: 2 cm da margem esquerda. Títulos das seções: separadas do texto por 2 “enter”, sendo 3 “enter” o espaço do…

Naturais 2.3. Investigação e Pesquisa Científica Unidade III Formatação e Modalidades de Trabalhos Acadêmicos 3. Introdução 3.1. Normas da Abnt 3.2. Elaboração de Projeto de Pesquisa e Relatórios 3.3. Elaboração de Artigo Científico, Resumo Crítico e Resenha 3.4. Elaboração de Trabalho Acadêmico Referências _________________________________________________________________________________________________ INTRODUÇÃO …

Resumo de Métodos e técnicas: Unidade 1:Universidade Ciência e Conhecimento científico As universidades foram criadas na Idade Média para atender a demandas sociais por novos profissionais e que seu papel foi se transformando ao longo dos séculos para acompanhar a evolução científica, tecnológica e cultural. Houve uma grande expansão do ensino superior nos últimos 40 anos. As principais tarefas da universidade de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96, assim como suas três…

Leitura e Produção de Textos Módulo do Curso: Pedagogia O principal objetivo dessa apostila é apresentar uma visão de alguns pesquisadores sobre a leitura e a produção de textos, e, como estas podem influenciar os alunos. Novembro 2014 SUMÁRIO “LEITURA E ESCRITA NA UNIVERSIDADE: UMA PRÁTICA TRANSFORMADORA” EIXO TEMÁTICO: Didática e Práticas de Ensino na Educação Superior RESUMO: Neste estudo, procurou-se investigar como alunos de um Curso de Extensão de uma Universidade Pública

possibilidade de desenvolver, de forma apoiada e participada, actividades de resumo e de síntese ou de ensaio e de desenvolvimento temático; b) quando a opção recai sobre obras cujos temas e problemas são muito diferenciados, inviabiliza-se a possibilidade de confronto comparativo e reduz-se a possibilidade de comentário, o que conduz, em muitos casos, ao deslize para o “comentário” reprodutivo, a paráfrase ou o resumo acrítico, que em nada contribuem para o desenvolvimento do…

Edinério Silva dos Santos Resenha do texto “Considerações em torno do ato de estudar” Jundiaí/Maio 2011 Edinério Silva dos Santos Resenha do texto “Considerações em torno do ato de estudar” Trabalho desenvolvido na disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientifica sobre orientação do Professor Dr. José Renato Polli Jundiaí/Maio 2011 Vida e Obra do Autor Por seu empenho em ensinar os mais pobres, Paulo Freire tornou-se uma inspiração para gerações de professores,…

METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO NO ENSINO MÉDIO: PRAGRAMA INICIAÇÃO CIENTIFICA JUNIOR Resumo: A inserção do jovem, no Ensino Superior, promove uma maior autonomia na efetivação da sua aprendizagem. Os objetivos foram proporcionar aos bolsistas do programa Iniciação Cientifica Junior o conhecimento científico, considerando o ato de estudar, ler e escrever textos, contribuir para que os alunos do Ensino Médio avaliem o seu próprio percurso. A pesquisa quantitativa utilizamos questionário

elementos obrigatórios e os elementos opcionais. Aponte o item co os elementos obrigatórios: Capa e lombada. Capa, lombada e errata. Capa, epígrafe e ficha catalográfica. Capa e Epígrafe. Capa, folha de rosto, folha de aprovação, resumo na língua vernácula, resumo na língua estrangeira e sumário. 4a Questão (Ref.: 201101062874) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (2) Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência bibliográfica:…

É necessário ler constantemente, pois, a maior parte dos conhecimentos é obtida por intermédio de leitura. Ler significa conhecer, interpretar, decifrar, distinguir os elementos mais importantes e, optando pelos mais representativos e sugestivos, utiliza-los como fonte de novas ideias e do saber, através dos processos de busca, assimilação, retenção, critica, comparação. verificação e integração do conhecimento. Na busca do material adequado para a leitura, há que identificar o texto, e…

RESUMO O presente artigo pretende socializar algumas informações e reflexões sobre o ensino de filosofia, e tem como objetivos principais defender a ideia de que a condição primordial para o ensino é a compreensão da natureza fecunda da filosofia. É necessário distinguir cuidadosamente as competências estritamente filosóficas da informação histórica, e a leitura filosófica ativa dos textos dos filósofos da sua mera compreensão, apresentando algumas