Resumo Critico Porque Ler Textos Filosoficos

vocabulário; Sabe quando ler um livro até o fim ou quando interromper a leitura definitiva ou periodicamente; Discute freqüentemente o que lê com os colegas; Adquire livro com freqüência e cuida de sua biblioteca particular; Lê vários assuntos. (SALOMON, 1999, p. 52-53.) Ambiente de Estudo Ambiente ideal para estudo Silêncio Interior Arejado Ambiente Amplo Iluminado Bloco de notas Mat. Apoio Lápis e borracha Dicionário (RUIZ, 1996, p. 52-53 Para um estudo produtivo do texto:…

por nunca ter questionado nenhum aspecto da realidade da sua profissão. Por quê? Primeiro, porque qualquer pesquisa começa com uma pergunta, um questionamento. Quem pergunta quer saber: “Por que há mais homicídios no verão?” “Por que a região norte não possui as quatro estações definidas?” “Por que os homens ganham mais do que as mulheres em cargos executivos?” “Por que?” “Por que?” “Por que?” Segundo, porque a realidade não está acabada, a ciência não é uma verdade absoluta. Por último,…

a discussão do essencial e do particular, do espiritual e da realidade material, do poder secular e da insurreição, dos conceitos e das palavras entranham pelo mundo uma teia de inter-relações das mais conflituosas. A representação, a palavra e o texto escrito passam a ter uma importância vital na organização da abadia beneditina, gestando o microcosmo do narrador. N'O Nome da Rosa, conhecido e desconhecido tecem caminhos secretos pela abadia de pedra e representações, definindo uma história de

corretas 3. A defesa de muitos intelectuais, entre eles Saviani e Libâneo, está no argumento de que somente é possível contribuir para a formação de cidadãos críticos quando estes estiverem preparados teoricamente para analisarem e intervirem nos problemas sociais que os cercam. Para tanto, propuseram como alternativa a tendência Crítico-social dos conteúdos. Podemos afirmar que: I – Possibilita uma intervenção nos problemas sociais através do estudo de conteúdos que surgem da…

METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM ENFOQUE INTERDISCIPLINAR Resumo: Este artigo teórico procura investigar com metodologias lingüístico-pedagógicas às práticas usadas por educadores no processo de ensino-aprendizagem, que visa à socialização, aculturamento disciplinar e reflexão da construção cognitiva por intermédio da interação professor/aluno nas instituições de ensino fundamental e médio, no qual se constata abordagens diversificadas e práticas interdisciplinares dinamizadas para

aplicado um método científico, após ser comprovada a eficácia dos métodos de cura; passam, então, a ser considerados um conhecimento científico. Antes disso, não era válida a comprovação do senso comum, mesmo que já tivesse curado diversas doenças, porque não havia passado pelo método científico. É o caso das terapias alternativas que agora são aceitas pela ciência, como os fitoterápicos e a acupuntura. A homeopatia ainda procura se colocar como ciência. I.VI – Os Diversos…

FILOSOFAR COM CRIANÇAS: o programa de Matthew Lipman Berivaldo Sabino da Silva1 Prof. MSc. Aluisio Antonio Bezerra de Carvalho 2 RESUMO: Este artigo tem como objetivo apresentar uma rápida análise, dentre tantas já publicadas, sobre a relevância e viabilidade da inserção da Filosofia nas propostas educacionais, ao nível do Ensino Fundamental, do 1º ao 9º anos, uma vez que o ensino de filosofia já é parte integrante e obrigatória do Ensino Médio. A discussão do tema para…

doutorado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000). Atualmente é professor adjunto IV da Universidade Estadual do Piauí. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação Continuada de Professores RESUMO DA OBRA O livro é constituído de uma obra voltada ao estudo da metodologia científica. Esta sendo designada como o caminho para se chegar a um determinado fim com rigor exatidão e fidedignidade. O método científico passou a…

sociedade, relacionando teoria e prática, de modo que possam atuar em espaços profissionais com atitude filosófica e crítica. Específicos: a. Trabalhar os conceitos, conhecer a origem e as características do pensamento 3 filosófico relacionado com aspectos mais amplos da vida social, de modo a iniciar os acadêmicos no exercício da reflexão filosófica; b. Relacionar Filosofia com Psicologia com o objetivo de entender a complexidade do ser humano,…

indivíduos em sujeitos autores, relacionando a dialética de uma sociedade de identidades somente podem ser significadas nas diferenças. Para definir os fundamentos da educação tomamos como base os conceitos sociais, psicológicos, biológicos e filosóficos. Entendemos como conceito social aquele que dita e projeta o aluno como um ser social que interage de acordo com a sociedade em que vive, os fundamentos sociológicos postulam que os educadores devem oferecer ao aluno a capacidade de…