Resumo do Capitulo 11 – (Filosofia Contemporânea II) do livro: “Fundamento da filosofia: História e grandes temas” de Gilberto Cotrim.

ao fenômeno estudado nem se desvie dele. O sujeito deve, portanto, orientar-se por ele. É também u método de redução, pelo qual o conhecimento factual e as suposições racionais sobre os fenômenos como objeto, e a experiência do eu, são postas de lado, para que a intuição pura da essência do fenômeno passa ser rigorosamente analisada. É o estudo dos fenômenos, distinto do estudo do ser, ou ontologia. A primeira vez em que fenomenologia apareceu foi no artigo Ideias para uma Fenomenologia pura e para uma filosofia fenomenológica, publicado em 1906. No texto, Husserl expõe a teoria básica acerca de seu novo modo de ver as coisas. Para o pensador, os fenômenos do mundo deveriam ser pensados pela óptica das percepções mentais de cada indivíduo, daí a importância de se estudar a essência das coisas. Para Husserl, portanto, atarefa da filosofia é a pesquisa, exame e descrição do fenômeno, como conteúdo da consciência. Trata-se de uma mudança radical de sentido na orientação filosofia, antes voltada para coisas, para o mundo exterior, e que com ele passou a interessa-se pela consciência, pelo mundo interior. Assim, por exemplo, se alguém vê as folhas de uma palmeira serem agitadas pelo vento, essa experiência é, toda ela, um fenômeno interior, que se passa essencialmente dentro da consciência. Os objetos exteriores são apenas condições para que se crie a percepção, a vivência desses fenômenos interior. A fenomenologia prende-se, por meio de atitude reflexiva, nesses…

FILOSOFIA GERAL E DA EDUCAÇÃO Os Diferentes Tipos de Consciência Anderson Caetano Fernandes Professor (a) Tutor Externo: Irimar Bitencourt de Bem Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Geografia (GEO0138) 19/08/2013 RESUMO A busca por explicações de fatos relacionados ao cotidiano está quase sempre contidas na dialética da consciência. Porém o ser humano com o decorrer do tempo foi descobrindo formas diferentes de consciência, que podem estar relacionadas ao tempo, a…

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN Curso de Administração Fundamentos de Filosofia Mossoró – RN Julho de 2012 Fundamentos de Filosofia Mossoró, 12 de Julho de 2012 Curso: Administração bacharelado 2012.1 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 O quê é conhecimento? 5 Quais os niveis de conhecimento? 5 Relação entre Filosofia, Ciência e Senso comum 6 Conclusão 7 BIBLIOGRAFIA 8 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo mostrar algumas…

Entender a filosofia como uma construção simbólica e, portanto, num processo educativo que determina o agir humano respondendo a necessidades e desejos do indivíduo e das comunidades humanas. ESPECÍFICOS Compreender a função da filosofia e do filosofar na vida cotidiana e sua relação com outras disciplinas intelectuais. Propiciar um âmbito de reconstrução crítica sobre a tarefa a desempenhar na área da filosofia da educação. Promover o debate filosófico sobre pressupostos e conceitos…

A DÚVIDA E OS PENSAMENTOS FILOSÓFICOS Karoline de Cordes Réus Professor Marcilon de Souza Escola de Educação Basica Quintino Folhiarini Dajori Disciplina de Filosofia- 2° ano- Turma 2001 Noturno 12/04/13 RESUMO Neste artigo visa demonstrar o capitulo 2 e 10 do livro de Filosofia de Gilberto Cotrim e Mirna Fernandes, que vai falar sobre a duvida, a importancia de perguntar, como ter uma atitude filosofica, sobre os filosofos gregos, seus pensamentos, atitudes, sobre suas vidas…

algumas definições e compreensões sobre o que vem a ser o conhecimento e quais seus níveis, tentando conhecer de maneira salutar a historia da ciência filosófica, levantando ideias convincentes que direcionem a uma melhor visão critica dos conteúdos, métodos e estudos abordados por esta disciplina. A filosofia é feita antes mesmo de sabermos o seu conceito real, pois ao pensarmos sobre a filosofia estamos filosofando. Segundo Schelling – “Todo nosso saber sempre permanecerá filosofia,…

PROJETO “JOGO FILOSÓFICO” Coordenação: Fernanda Bulhões Supervisão: Professor Clévio Bolsistas: * Cláudio Loureiro * Leandro Soares * Cloviana Bispo * Bruno Camilo Natal (RN), 09 de junho de 2012 1. Introdução Como bolsista do PIBID Filosofia e aluno da UFRN apresentamos uma proposta de atuação no Ensino Médio da Escola Estadual Mascarenhas Homem idealizada a partir do entendimento de que neste momento a prioridade no processo ensino-aprendizagem de Filosofia, tendo em…

Projeto filosofia 1.TEMA: Impacto de maior número de alunos na sala de aulas 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA: O autor pretende abordar da problemática do impacto do numero de Estudante na sala de aula, no ESG do 2º ciclo (11ª e 12ª classe), no contesto moçambicano concretamente na Escola Secundária Mateus Sansão Mutemba- Beira. 3. JUSTIFICAÇÃO DA ESCOLHA DO TEMA: A escolha do presente tema é fruto das constatações de uma das mais candentes problemáticas decorrente da pratica pedagógica III…

síntese do aprendizado obtido durante o desenvolvimento das Atividades Práticas Supervisionadas da disciplina: Filosofia Aplicada ao Serviço Social, como uma das exigências do processo avaliativo do Curso Serviço Social da Universidade Anhanguera – modalidade EAD, tendo como objetivo expor condições á: discussão, a crítica, a reflexão e a relação entre a filosofia e o Serviço social. Resgatando na história inicial as condições que levaram ao desenvolvimento das concepções e conceitos…

ANHANGUERA SERVIÇO SOCIAL Pólo Maceió Desafio de Filosofia Introdução: Trabalho em grupo com o objetivo de favorecer a aprendizagem; estimular a convivência em grupo e desenvolver as competências e habilidades dos futuros assistentes sociais envolvidos na realização do trabalho. O mesmo contém resumos reflexões e produções das etapas trabalhadas com objetivo de elaborar um ensaio tendo como tema…