Resumo Cipriano Carlos Luckesi

em Moçambique: Caso da ligação escola-comunidade. Trabalho de caracter avaliativo entregue ao Departamento Educação de Ciências de Psicologia, Curso de AGE. Docente: Prof. Doutor Camilo Cuna Universidade Pedagógica Nampula 2014 e Indice Resumo .......................................................................................................................................................... 4 Introdução…

ENSINO APRENDIZAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL Maria José Monteiro da Silva1 Instituto Federal do Amazonas – IFAM Email: mari_silvamonteiro@yahoo.com.br Profª. MSc. Andreina Sales Santos2 IFAM-Campus Manaus Distrito Industrial (e-mail para contato) Resumo: Muitos autores e teóricos, vem pregando, com grande firmeza, que a Avaliação Escolar não deve ser entendida como uma atividade que acontece fora do contexto do processo de ensino-aprendizagem, do trabalho pedagógico na escola. Mas ela…

sua parte de responsabilidade pelo projeto da escola, já que “Uma escola é o que são os seus gestores, os seus educadores, os pais dos estudantes, os estudantes e a comunidade. A ‘cara da escola’ decorre da ação conjunta de todos esses elementos”. (LUCKESI, 2007, p. 15). Uma gestão democrática precisa da participação ativa da comunidade escolar, no momento de partilhar o poder e tomar uma decisão. Implica a efetivação de novos processos de organização e gestão, baseados em uma dinâmica…

Local: (cidade) – Local da instituição onde deve ser apresentado; centralizado, caixa alta; Data: centralizado – sob o local. Segue um exemplo: Como configurar um trabalho no Word, seguindo as Normas da ABNT: DEDICATÓRIA, AGRADECIMENTO, EPÍGRAFE, RESUMO e ABSTRACT. Vale lembrar que a configuração dos parágrafos para essas folhas são as mesmas: Abra o arquivo que contenha a CAPA e a FOLHA DE ROSTO; Clique no final da segunda página, ao lado direito do ano; Insira uma…

O LÚDICO COMO VIABILIZADOR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL *Rosimeire nobre Marcelino RESUMO Nos dias atuais, nota-se que cada vez mais os níveis da qualidade de ensino se minimizam quanto à formação de um aluno crítico que domine o saber científico. Embora o bom desempenho na qualidade produtiva e internalizadora do aluno envolva fatores psicológicos e ambientais, a utilização em sala de aula de recursos que propiciem o melhor desempenho do educando…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO: ABORDAGEM CRITICO-SUPERADORA NA ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE AULAS Adenilza Moraes Alves¹ Adria Pena da Silva Camila Moraes Modesto Profº Ms. Gabriel Paes² RESUMO Este trabalho trata-se de um relato de experiências vivido na disciplina Estágio Supervisionado II - Espaço Escolar do Ensino Médio. Com o objetivo do ensino-aprendizagem à instrumentalização e elaboração de planos de aula para as aulas de Educação Física Escolar, foram ministradas…

Rodrigues Silva, Graduando o 5° módulo de sistema de informação, Universidade Federal do Piauí, givanaldo2013@gmail.com Fábio Nascimento Sousa, Mestre em física da matéria condensada, Instituto Federal do Piauí, fabio@ifpicos.edu.br Resumo É fácil perceber inúmeros problemas vividos por estes acadêmicos. Podemos destacar algumas causas que levam a estas dificuldades: em muitos casos o discente não teve um ensino médio tão bom quanto o necessário, por a maioria serem…

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA – FANAP LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CELINA SARAIVA DA CONCEIÇÃO RESUMO DE TEXTO O PAPEL DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR Cipriano Carlos Luckesi APARECIDA DE GOIÂNIA-GO AGOSTO/2014 De certa forma, sinto-me um pouco intruso ao assumir o papel de provocador de um, debate sobre o tema: "O papel da didática na formação do educador". Não sou professor de didática nem milito propriamente no campo da metodologia…

características e disponibilidades dos alunos e a adequação com os objetivos e conteúdos. FORMAS DE AVALIAÇÃO Frequência; atividades de campo (observação, entrevistas e construção de relatórios a cerca do campo analisado); elaboração de resenhas, resumos, e outras formas de registros de aprendizagem utilizando linguagens diversas; produção de material didático; avaliação da aprendizagem formal por meio de instrumentos distintos. UNIDADES PROGRAMÁTICAS DATA (DIA/MÊS) CONTEÚDO…

burocracia, nas palavras de Luckesi: “não se pode encarar o planejamento como ação puramente formal. Ele deve ser uma ação viva e decisiva, pois é um ato político decisório. [...] Não necessariamente deverá ser registrado em documento escrito. Poderá tão somente ser assumido como decisão e permanecer na memória viva como guia da ação. Aliás, só como memória viva ele faz sentido. Papéis e formulários são simplesmente mecanismo de registro e fixação gráfica do decidido. (Luckesi, 1990:168)…