Didática

FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA – FANAP
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

CELINA SARAIVA DA CONCEIÇÃO

RESUMO DE TEXTO

O PAPEL DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR
Cipriano Carlos Luckesi

APARECIDA DE GOIÂNIA-GO
AGOSTO/2014
De certa forma, sinto-me um pouco intruso ao assumir o papel de provocador de um, debate sobre o tema: "O papel da didática na formação do educador". Não sou professor de didática nem milito propriamente no campo da metodologia do ensino. Faço, sim, um esforço constante de refletir, revivendo, minha prática educacional, especialmente a que exercito no magistério universitário e de analisar a prática educacional que ocorre em minha circunstância geográfica e histórica.
Tomando, curiosamente, o tema que me foi proposto para discutir, pensei de início, que valeria a pena parti-lo em subtemas. Observando o proposto, identifico que sua parte central - "o papel da didática" - destina-se a atingir um fim - "a formação do educador". A primeira parte do tema restringe-se pela segunda e, na segunda, a expressão "formação" restringe-se à extensão "do educador”.
Primeiramente e de um modo genérico, diria que o educador é todo ser humano envolvido em sua prática histórica transformadora. Todos somos educadores e educandos, ao mesmo tempo. Ensinamos e somos ensinados, numa interação contínua, em todos os instantes de nossas vidas. Espontaneamente, aprendemos no nosso meio, com os outros, com nossas próprias experiências, com nossas meditações pessoais.
Em segundo lugar, e aqui está o núcleo de interesse para o momento, educador é o profissional que se dedica à atividade de, intencionalmente, criar condições de desenvolvimento de condutas desejáveis, seja do ponto de vista do indivíduo seja do ponto de vista do grupamento humano. Para tanto, realizamos um processo de aprendizagens estruturadas.
Em ambos os casos, vejo o educador, antes de qualquer coisa, como um ser humano e, como, tal, podendo ser sujeito ou