Escola dominical, formas e curriculo

O PROFESSOR E A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA EBD

CURRÍCULO E FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO CRISTÃ NA EBD
(Fonte: Walberto Magalhães Sales)

“Se nosso desejo é educar uma pessoa na virtude, temos de poli-la desde tenra idade. E se alguém deseja avançar em direção à sabedoria, tem de estar aberto a essa meta desde seus primeiros anos de vida, quando sua qualidade industrial ainda está ardendo em atividade, a mente é maleável e a memória é forte”.

Comenius (1592-1670)

O fato de saber que o ensino bíblico, a educação cristã, é indispensável para o crescimento da Igreja, já nos diferencia dos neo-pentecostais que buscam uma falsa espiritualidade marcada a penas pelo emocionalismo. Contudo a maioria das Igrejas locais e congregações experimentam hoje um crescimento desequilibrado, o crescimento qualitativo não consegue acompanhar o crescimento quantitativo. O que coloca em xeque ao afirmar que a Igreja está crescendo. É verdade que muitos atos e práticas reprováveis dos congregados ou da própria congregação, se explicam facilmente na Palavra de Cristo: “Errais por não conhecer as Escrituras...”. Também é verdade que muito se tem proposto com respeito ao ensino bíblico, mas, que tipo de ensino? Através de que método? Alcançando quais resultados?

Não podemos mais continuar culpando os alunos que não “aprendem nada” ou justificando a nossa preguiça de planejar dizendo que “o resto é com o Espírito”. Pensando mais seriamente, vejamos: se ensino e os meus alunos não aprendem, não houve ensino, pois não pode haver ensino sem aprendizagem, conseqüentemente se ensino o meu aluno a ser discípulo de Cristo e ele não aprende, eu não fiz um discípulo para Cristo e conseqüentemente não cumpri o mandamento “fazei discípulo...” e neste caso, surge o questionamento mais importante para a nossa reflexão: porque “ensino” muito com pouco ou nenhum resultado?