Resumo Cerebro E Aprendizagem

TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM Fichamento apresentado no curso de Psicologia da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Psicologia e Educação: Psicomotricidade no 2º período, sob a orientação da Professora Camila Uzeda. Paripiranga Novembro de 2013 RELVAS. Marta Pires. Neurociências e transtornos de aprendizagem: as múltiplas eficiências para uma educação inclusiva. 5ª Ed. Rio de Janeiro: Wak Ed., 2011. RESUMO:…

APRENDIZAGEM ACELERADA Você ainda não digeriu bem o conceito de educação continuada. Justo você, que não via a hora de acabar a faculdade. Inclusive na escolha profissional, fugiu de todas as profissões que indicassem estudos eternos, como as carreiras intelectuais ou medicina, por exemplo. E agora? Se você imaginou a fuga para uma zona de conforto e já está pensando em procurar outra profissão, esqueça. Não há mais nenhuma tarefa, em nenhum lugar, que exclua o aprimoramento…

As Organizações vistas como Cérebros MORGAM enfatiza duas imagens que representam suas idéias de organizações: (1) Cérebro como um sistema de processamento de informações capazes de aprender a aprender; e (2) Cérebro como um sistema holográfico, onde as capacidades requeridas no todo estão embutidas nas partes. Organizações como cérebros processadores de informações Todas as organizações dependem do processamento de informações. As organizações são sistemas de informações.…

Sociologia – texto: PSCICOLOGIA reflexões (im)pertinentes Data -24/02 Resumo: Um grande fator que diferencia os seres humanos dos outros animais é que nós temos a capacidade de aprender através da cultura, a qual permite que a cada nova geração não seja necessária uma nova aprendizagem. Enquanto que nos demais animais a aprendizagem se da através do meio individual. Porém esse modo de vida cultural não é tão simples pois com ele é necessário um aumento da proximidade entre as pessoas e…

de 2004 NEUROEDUCA - Inserção da Neurobiologia na Educação Área Temática de Educação Resumo As estratégias pedagógicas utilizadas pelo educador no processo ensino-aprendizagem são estímulos que reorganizam o sistema nervoso em desenvolvimento, produzindo aquisição de comportamentos, objetivo da educação. O educador atua nas transformações neurobiológicas que produzem aprendizagem, mas desconhece como o cérebro funciona. Esse conhecimento poderia tornar o trabalho do educador mais…

Sinopse Um rápido texto de apresentação de uma das mais poderosas "ferramentas" de aprendizado, memorização, organização e síntese de informações. ------------------------------------------------- Contexto Quando as tecnologias de educação e de aprendizagem se equipararem ao grau de desenvolvimento que as tecnologias científicas e industriais tais como: eletrônica, micromecânica, genética, químico-farmacêutica, entre outras, será possível a qualquer ser humano aprender mais…

Explicando o cérebro O celebro é um sistema de processamento de informações e construção de conhecimento. Características: • Fácil adaptação. • Capacidade de organizar e reorganizar. Cérebros • Cérebros são diferentes de maquinas. • Funcionam de modo holográfico, distribuído a informação. • Esta metáfora permite compreender a empresa como:  Sistema de processamento de informação.  Sistema onde o todo se encontra nas partes e as partes no todo. Processamento de…

Aprendizagem e Emoções. Resumo: As emoções interferem (intervém) em nossas ações cotidianamente, dificultam o raciocínio lógico e interferem em nosso aprendizado. Participam, nesta etapa, partes importantes do cérebro que realizam suas funções de acordo com a participação (intervenção) do ambiente, o equilíbrio, mudanças efetivas, estímulos e emoções na promoção do conhecimento. Estabelecer quais partes do cérebro participam deste conjunto de emoções/aprendizagem e quais interferências…

NEUROEDUCAÇÃO, CÉREBRO E APRENDIZAGEM: ALIANDO SABERESPONTRES E LACERDA/MT 2013 FACULDADES EVANGELICAS INTEGRADAS CANTARES DE SALOMÃO PÓS-GRADUAÇÃO EM NEUROEDUCA MARIA SINFOROSA MARTIN DA SILVA NEUROEDUCAÇÃO, CÉREBRO E APRENDIZAGEM: ALIANDO SABERESArtigo apresentado à Faculdades Integradas Evangélicas –FEICS, como requisito parcial para a obtenção do título de pós-graduação em Neuroeducação. Orientador: Giany GhattasPONTES E LACERDA/MT 2013 NEUROEDUCAÇÃO, CÉREBRO E…

DIFICULDADE DE APREDIZADO EM CRIANÇAS PROVOCADA POR PROBLEMAS VISUAIS Saádia Oliveira Carvalho Cálita de Santana* RESUMO: Este trabalho tem por objetivo colocar em evidência os problemas visuais mais comuns entre crianças em idade escolar, bem como a importância da detecção precoce para que este problema não prejudique o desempenho do aluno na escola e na própria vida. A visão humana evolui desde que a pessoa nasce e, alcança sua maturação estável até os 12 anos de idade, a maturação…