Resumo Capitulo 8 Marilena Chaui

Convite à Filosofia Capítulo 7 A vida política Paradoxos da política Não é raro ouvirmos dizer que “lugar de estudante é na sala de aula e não na rua, “Fazendo passeata” ou “estudante estuda, não faz política”. Mas também ouvimos O contrário, quando alguém diz que “os estudantes estão alienados”, não se “Interessam por política”. No primeiro caso, considera-se a política uma atividade Própria de certas pessoas encarregadas de fazê -La – os políticos profissionais…

auxiliado durante este trabalho. Foi essencial! Por fim, agradeço ao Critt/UFJF por ter me proporcionado crescimento profissional, completando meu caminho pela Universidade Federal, não deixando que eu estivesse na Facom apenas de passagem.  RESUMO O trabalho aqui apresentado irá discorrer a respeito da representação das minorias através da televisão aberta brasileira se utilizando dos conceitos de comunicação de massa e de cultura popular. Para o desenvolvimento do pretendido se…

Resumo do livro: Convite à Filosofia – Marilena Chaui – Unidade 8, Capítulo 10 e 11 Capítulo 10 – As filosofias Políticas A politica tratada pelos filósofos antigos era de que se considerava como um valor e não como finalidade superior da vida humana, não se tinha a ideia de que a Politica e seu poder era maior que tudo, era considerada uma forma feliz e justa, próprias dos homens livres. A Politica e a Filosofia tiveram seu nascimento na mesma época, como se tinha a ideia de que “a…

Fichamento comentado do Livro: Convite à Filosofia Aluna: Juliane Natel Carneiro Curso: Psicologia Professor: Eloi Ficha Bibliográfica Convite à Filosofia Autora: Marilena Chaui Editora: Ática – São Paulo, 2000. Introdução :Para que Filosofia? Citações Comentários .” Ao diferenciarmos erro de mentira, considerando o primeiro uma ilusão ou um engano involuntários e a segunda uma decisão voluntária, manifestamos silenciosamente a crença de que somos seres dotados de vontade e que dela depende

Universidade de São Paulo para concursos de livre-docência e titularidade. 1.2.1 Direito e Lei Marilena Chauí (p. 8) Marilene Chauí nasceu em São Paulo no dia 4 setembro de 1941. Foi umas das grandes filosofas da literatura brasileira e ex-secretária Municipal de Cultura de São Paulo. Elaborou uma tese de livre-docência. E foi recorde de vendas com o sua obra, O que é ideologia. “Marilena é Presidente da Associação Nacional de Estudos Filosóficos do século XVII,…

2014 A FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR INDICAÇÃO BIBLIOGRÁFICA SAVIANI, Dermeval. A Filosofia na formação do educador. In: Educação: do senso comum à consciência filosófica. 17. Ed. Revista – Campinas, SP: autores associados, 2007, cap. 1, p. 8-28. BREVE APRESENTAÇÃO DO AUTOR Nascido em 25 de dezembro de 1943 em Santo Antônio de Posse, comarca de Mogi Mirim, no interior do Estado de São Paulo. Estudou nas instituições Grupo Escolar de Vila Invernada – periferia de São…

As nuanças do ensino de filosofia no ensino médio. Alves O presente artigo tem por finalidade fazer uma analise do primeiro capitulo do livro de Lidia Maria Rodrigo, Filosofia em Sala de aula teoria e prática para o ensino médio, mais especificamente o primeiro tópico deste capitulo, que trata da necessidade de um novo estatuto disciplinar. Rodrigo num primeiro momento faz um levantamento breve de como se deu a inserção do ensino de filosofia nos currículos escolares do Brasil…

SANTOS DIREITO E AFETIVIDADE ESTUDO SOBRE AS INFLUÊNCIAS DOS ASPECTOS AFETIVOS NAS RELAÇÕES JURÍDICAS DISSERTAÇÃO DE MESTRADO PROFESSORA ORIENTADORA GISELDA MARIA FERNANDES NOVAES HIRONAKA FACULDADE DE DIREITO DA USP SÃO PAULO 2009 RESUMO A Modernidade teve como características a busca pelas certezas nos campos filosófico e científico, o progresso da ciência e da tecnologia, bem como o domínio da natureza pelo homem, tudo sob o fundamento de que a Razão seria…

durante os cursos de graduação e mesmo de pós­graduação, como parte das atividades que integram o processo de ensino­aprendizagem. Tais trabalhos são as monografias, os relatórios de estudo, os relatórios das práticas de ensino, os relatórios de estágio, os resumos de capítulos ou de livros, as resenhas e outros, que sintetizam posições e opiniões encontradas em outros textos ou pesquisas. Ao contrário das dissertações [mestrado], teses…

uação, como parte das atividades que integram o processo de ensino­aprendizagem. Tais trabalhos são as monografias, os relatórios de estudo, os relatórios das práticas de ensino, os relatórios de estágio, os resumos de capítulos ou de livros, as resenhas e outros, que sintetizam posições e opiniões encontradas em outros textos ou pesquisas. Ao contrário das dissertações [mestrado], teses [doutorado] e ensaios, que são exemplos de…