Resumo Brincar E Suas Teorias

Matheus Soares RESUMO: Esta pesquisa consiste num estudo bibliográfico sobre o conceito da práxis em sala de aula em relação ao uso de jogos, dinâmicas como uma intervenção educacional. É de suma importância a compreensão desse trabalho, tanto no âmbito social, quanto educacional para a priorização do ensino de uma forma geral e da integração e da interatividade para o suprimento das dificuldades de aprendizagem na escola. O jogo em si, não é apenas um brincar por brincar, mas…

A importância do lúdico na Educação Infantil Haskel, Eliziani Ru: Pereira, Aline Resumo A atividade lúdica realizada através do brincar e jogar no ensino infantil é uma ação que privilegia o desenvolvimento humano da criança principalmente na infância, pois o brincar é forma de ação cognitiva onde a criança obstai, interpreta entende a realidade, pois simula a sua própria realidade que esta inserida. O jogo é um contexto rico e desafiador para criança, pois explora diferentes…

O Brincar na Educação Infantil - Artigo Acadêmico Resmo A intenção deste artigo é sensibilizar os professores de educação infantil e do ensino fundamental das séries iniciais do importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. Para isso se faz necessário saber o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental analisar o papel do educador neste processo…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS Maria Aparecida de Melo Leão ¹ Vanessa Santos Dellamonica² RESUMO O objetivo deste estudo é identificar a importância do brincar no Ensino Fundamental com crianças de 9 anos. Pretende-se demonstrar a importância do jogo na formação da noção de regras, moral e compartilhamento de experiências a partir da abordagem cognitiva do desenvolvimento moral e as variáveis ambientais por estágios sob a abordagem de Vigotsky e…

A importância do brincar na Educação Infantil Aratuípe 2014 Acenildes Santos Souza A importância do brincar na Educação Infantil Trabalho de conclusão de Curso, sob a forma de Artigo Científico, apresentado ao Instituto Pró Saber como requisito parcial obrigatório para a conclusão do curso de Pós-Graduação em Educação Infantil. Orientador (a) Prof.:Selma Oliveira Aratuípe 2014 RESUMO Este artigo tem como tema a importância do brincar na educação infantil e

as crianças. Melhorar o relacionamento entre educador e educando. Metodologia 2EMBASAMENTO TEÓRICO O grande sucesso do brincar na Educação Infantil se dá por meio de jogos e brincadeiras, que possibilitam à criança descobertas que acarretam o aprendizado. A observação e a interpretação da atividade de brincar dão ao professor caminhos que os levam a entender o aluno, e a criança oportunidade de mesclar as informações, ampliando seus conhecimentos e…

Denis da Silva Moreira Início: 05/março/2012 Término: 30/novembro/2012 Resumo: O projeto “Brinquedoteca: um espaço de vivências e convivências” tem sua origem e decorrência do projeto de extensão “brinquedoteca hospitalar” desenvolvido em 2007. A brinquedoteca surge na necessidade de um espaço onde a criança possa se envolver socialmente e vivenciar atividades em um ambiente totalmente lúdico. Com o intuito de valorizar o brincar, o espaço se faz como uma ação interdisciplinar, porque…

SANDRA TRANSICIONALIDADE E EXPERIÊNCIA CULTURAL Relatório final Estágio Basico I do curso de Psicologia sob supervisão do Profº UNINOVE SÃO PAULO 2012 RESUMO Este trabalho refere-se ao estágio com embasamento teórico de D. W. Winnicott sobre transicionalidade e experiência cultural, situada na terceira área da realidade, que se expande no viver criativo e em toda a vida cultural do homem. Área de contraste entre a realidade psíquica…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL XXXXXXXXX1 RESUMO: Este trabalho é fundamental para os pedagogos, pois trata de um assunto primordial para a Educação Infantil: O papel dos Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. O brincar é uma ferramenta importante para o desenvolvimento cognitivo, físico, social, emocional e cultural da criança. É por meio dos jogos, do brincar e dos brinquedos que ela desperta para o mundo. O professor como mediador do conhecimento deve buscar formas

cada uma dessas concepções (de criança, de creche e de pré-escola) e a diferença entre elas e as concepções existentes antes da atual legislação que rege a Educação da Infância. CRIANÇA- é um ser lúdico que faz suas próprias construções através do brincar, do encenar, do estabelecimento de vínculos afetivos e de situações prazerosas que a auxiliam na construção e na reorganização de suas ideias e sentimentos sobre o mundo. CRECHE- A matricula da criança nesta fase não é obrigatória.…