Resumo Acadêmico O Português São Três Bagno

Gelati2 Profª Ma. Diely Valim dos Santos Peres3 Resumo: O presente trabalho, dentro da área sociolinguística, é uma investigação sobre o encontro das variedades populares da língua portuguesa faladas no Alto Uruguai e em Uruguaiana, gerado pelo convívio de militares dessas duas regiões em Uruguaiana. Contrariando a lógica, os jovens oriundos do Alto Uruguai não sofrem preconceito linguístico por parte dos uruguaianenses. Os migrantes são aceitos aos poucos, à medida que…

Portuguesa (Licenciatura) MODALIDADE: presencial TÍTULO CONFERIDO: Licenciado em Letras FORMAS DE ACESSO: O acesso se dá por meio do processo seletivo Sisu MEC. DATA DE INÍCIO: 2011.1 DOCUMENTO DE AUTORIZAÇÃO E/OU RECONHECIMENTO: REGIME ACADÊMICO: semestral CARGA HORÁRIA TOTAL: 3.380 horas CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: Mínima – 280 Máxima – 420 DURAÇÃO: Mínima – 8 semestres Máxima – 12 semestres VAGAS: O curso possui apenas uma entrada anual e oferece 50 vagas…

2004), Coordenadora do Mestrado em Educação da Uniplac – Lages/SC. 3 Remeto aqui a uma experiência pessoal surpreendente e de importante impacto para minha vida intelectual, que brevemente narro a seguir. Aproximadamente três anos atrás reli o meu primeiro artigo propriamente acadêmico, Psicanálise & escrita ou o Brasil tem uma vassoura amarrada no rabo, resultado de uma palestra proferida no Seminário Internacional: Construtivismo Pós-piagetiano, em 1992, quando cursava meu doutorado em…

RESUMO Bom, car@ alun@, agora que você já viu como começar a praticar uma leitura realmente produtiva, essencial nesta sua nova fase de estudos, e como guardar as informações necessárias das leituras feitas, vejamos mais um item muito importante, que facilitará, inclusive, no fichamento das leituras: como elaborar resumos. O resumo tem por objetivo apresentar com fidelidade ideias ou fatos essenciais contidos num texto. Sua elaboração é bastante complexa, já que envolve…

A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO: UM OLHAR SOB A PERSPECTIVA SOCIOLINGUÍSTICA Raimunda Gomes de Carvalho Belini Maria Margarete Fernandes de Sousa Resumo: Nesta pesquisa, analisamos o tratamento da variação linguística em um livro didático de Língua Portuguesa do Ensino Médio e refletimos sobre o direcionamento apresentado pelo livro em relação a essa temática. Para a realização deste estudo, selecionamos como material de observação/investigação a obra Língua Portuguesa:…

Centro Universitário da Fundação Educacional Inaciana Pe. Saboia de Medeiros MATERIAL DE APOIO LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL NS 2321 / MS 2321 Alunos de 2o. Ciclo Curso de Administração 2014 – 2º SEMESTRE 2 UNIDADE 01 O TEXTO ACADÊMICO INTRODUÇÃO A disciplina de Comunicação e Expressão II tem como principais objetivos abordar os temas da redação acadêmica e profissional. A necessidade de uma padronização Para iniciar, é preciso observar que os textos produzidos…

Nossa gratidão àqueles que repartiram conosco os seus conhecimentos, colocando em nossas mãos as ferramentas as quais abriremos novos horizontes, rumo à satisfação plena de nossos ideais profissionais e humanos. RESUMO O objetivo desta pesquisa é refletirmos criticamente sobre a sociolinguística e a utilização na prática de sala de aula. Alguns estudiosos da língua concordam que existe uma necessidade de descrever o idioma em novos moldes, conservando tanto

1 O TEXTO NA SALA DE AULA: UMA PRÁTICA EM CONSTRUÇÃO THE TEXT IN THE CLASSROOM: A PRACTIC IN CONSTRUCTION Cleide Inês Wittke1 RESUMO: O contexto atual do ensino de língua materna na escola revela que não há mais dúvidas: é preciso redimensionar não só o objeto de estudo, mas também o modo de abordá-lo, sua metodologia. Sob essa perspectiva, orientada pela sugestão dos Parâmetros Curriculares nacionais (PCNs) e por diversos estudos sobre o ensino de língua, realizados nas últimas…

Giovanna Marchetti – nº USP 7615798 1. Resumo do curso: Questionamentos iniciais Sabemos da ordem das palavras sintaticamente por meio da intuição ou por meio da construição da linguagem? Se línguas diferentes têm construções diferentes, como este saber pode ser intuitivo? Por que o que vem antes do verbo é interpretado sempre como ator do sujeito? Intuição é natural, se cresce com ela? Ou ela também é construída? É interna ou internalizada? Início da teoria Sabemos da…

fundamental e médio. Dessa forma, o presente relatório descreve as atividades desenvolvidas nas escolas estagiadas como parte da realização das disciplinas Prática de Ensino II, ministrada pelo professor Zair Henrique Santos, no Curso de Letras – Português e Inglês do PARFOR, Universidade Federal do Oeste do Pará UFOPA. Os estágios descritos neste relatório realizou-se na Escola Municipal de Ensino Fundamental Pretextato da Costa Alvarenga localizada na Travessa Augusto Monte Negro,…