Respostas Unidade 2 Interpretação E Produção De Texto

sociedade contemporânea - em que está inserido. Ao mesmo tempo, levar o aluno perceber que esta condição, por ser social e histórica, não é eterna, mas construída por homens e mulheres reais, em condições históricas determinadas e determinantes. 2. OBJETIVOS DA DISCIPLINA 2.1 -OBJETIVO GERAL: Fornecer aos alunos elementos básicos para o conhecimento da sociedade em que vivem, compreendendo-a em sua dimensão histórica e transitória. Propiciar condições mínimas para que…

estudo e a sistematização dos princípios e regras de interpretação do direito. Interpretação – é a atividade pratica de revelar o conteúdo, o significado e o alcance de uma norma jurídica. Aplicação - é o momento final do processo de interpretação, sua concretização ao caso concreto. Hermenêutica e linguagem Perspectiva do ciclo linguístico - transição de centralidade de produção de norma para produção de sentido da norma. Direito – texto – direito visto como uma linguagem entre…

ANÁLISE E COMPREENSÃO DE TEXTOS OBJETIVANDO RECONHECER DIRETRIZES PARA LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Antônio Joaquim Severino. 1. ANÁLISE TEXTUAL: Esquematizações As diretrizes para análise e interpretação de textos é uma metodologia que tem como objetivos: Criar condições de abordagem e inteligibilidade dos textos. Apresentar considerações para encaminhar a compreensão dos vários momentos do trabalho cientifica. Portanto seus objetivos práticos é fornecer elementos para

TRABALHO DE COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM EXERCICIOS 7ª SEMANA 1) Na Unidade 2 (ZAMPRONEO, 2013), foram tratados texto, coerência e coesão. A inteligibilidade do texto depende da coerência e da coesão. O texto coerente não Apresenta contradição nas ideias expostas. Além disso, deve haver interação entre emissor e receptor, pois, na elaboração/interpretação do texto, é necessário o compartilhamento de conhecimento entre produtor e receptor, o que…

enxerto, adubação, e relação do plantio com as fases da lua de plantas frutíferas para melhorar a produção. Pode-se afirmar que ele utiliza-se de um conhecimento do senso comum, que na situação descrita, se fundamenta: Resposta Resposta Selecionada: c. Pelo desconhecimento dos limites de validade. Resposta Correta: c. Pelo desconhecimento dos limites de validade. Feedback da resposta: Na situação descrita o senso comum evidencia-se “Pelo desconhecimento dos limites de validade”

ORIENTAÇÕES: 1. O artigo de pesquisa que segue é mais uma referência deste gênero. 2. A leitura deste material corresponderá a duas atividades: 1. Estudo dirigido; 2. Análise de gêneros variados à luz da leitura discursiva. 3. Tais atividades serão feitas individualmente e entregues no dia 19 de outubro, correspondendo metade dos pontos da terceira nota. 4. Leia o texto, buscando direcionar o olhar para o objetivo da autora, o contexto da pesquisa, principais conceitos

tarefa, atividades, exercícios, testes e etc., que são aplicados com o objetivo de acompanhar a aprendizagem do aluno. 2. OS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 2.1 CONSIDERACÕES GERAIS Os instrumentos não são o verdadeiro objetivo da avaliação Perrenoud julga que, num processo avaliativo, a instrumentação tem menos importância do que o quadro teórico que orienta a sua interpretação. Os testes são instrumentos cujos resultados precisam ser questionados: eles não fornecem, por si,…

CADERNO DE RESPOSTAS NOTA: Devido ao caráter interativo do livro, algumas respostas aqui fornecidas são apenas sugestões, podendo haver variações, uma vez que a participação do aluno é fundamental para o processo interpretativo. Assim, estamos abertos para novas sugestões e críticas que poderão ser feitas diretamente para o e-mail deciotc@ufba.br UNIDADE 1 Respostas no livro. UNIDADE 2 AQUECIMENTO 1. Resposta livre. O professor não precisa responder a essa pergunta e deverá aceitar…

significa aproximar-se de algo que acaba de ganhar existência.” Ítalo Calvino Interpretação e Produção de Textos é uma disciplina que abrange o básico do uso da língua: a leitura e a produção. O tempo todo nós usamos a língua portuguesa, ou seja, o tempo todo falamos, ouvimos, lemos e escrevemos, e, quando praticamos essas ações, estamos, na verdade, interpretando e produzindo textos. A nossa volta está cheia de textos: conversações entre os familiares, os colegas, as crianças,…

O(s) texto(s) pode(m) ser abordado(s) no seu conjunto, incidindo essa abordagem, por exemplo, em relações de coerência/lógica e na sua coesão ao nível linguístico, ou em unidades menores, nomeadamente, no léxico e em processos de compreensão/interpretação e de (re)produção de sentidos. A Atividade B pode ter um ou mais textos como suporte, situando-se o número total de palavras3 do(s) texto(s) a ler nos intervalos apresentados no quadro seguinte.(1)Módulo ii — A ação humana e os valores