Respostas Questoes Aula Tema 3 Etica

DE CIÊNCIAS SOCIAIS RENAN GUILHERME GOUVEA ATIVIDADE DISCIPLINAR 2 PLANEJAMENTO DE AULAS: ELEIÇÕES 2012 SANTOS 2012 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS RENAN GUILHERME GOUVEA PLANEJAMENTO DE AULAS: ELEIÇÕES 2012 Trabalho apresentado como requisito para avaliação parcial na…

Introdução O presente portfólio constitui-se num instrumento de avaliação e consiste em levantar pontos relevantes de dez aulas da disciplina Estudos Diversificados no decorrer do semestre. O caminho metodológico adotado nas aulas foi composto de dois momentos: o primeiro foi o momento de discussão dos temas sobre educação não-forma, ética moral e valores, no formato de aulas expositivas; o segundo momento se consistiu da apresentação de ações promotoras de educação não-formal,…

negativa. Diretora Leila Pacheco, da Escola Estadual Joaquim Monteiro. Zilma, representante da diretoria da Escola Joaquim Monteiro na Escola Municipal Luzia de Oliveira Santos. E especialmente ao Professor Moisés Soares de Oliveira que, permitiu que as aulas fossem acompanhadas e ajudou em tudo o que foi possível. Ao orientador Roney Wagner Vieira, a tutora Daniela Lara e todos os funcionários da UFLA envolvidos na disciplina. A todos os colegas que sempre estiveram prontos para ajudar…

________________________________________________ Prof. Dr. Isaías Batista Lima Universidade Federal do Ceará - UFC _______________________________________________ Profª. Dra. Kelma Socorro Lopes de Matos Universidade Federal do Ceará - UFC 3 A todos os educadores que fazem de suas vidas instrumentos de transformação da realidade socioambiental. 4 AGRADECIMENTOS Agradecer é compartilhar a vitória com aqueles que foram elos em uma teia de relações profícuas e…

Friburgo Matrícula: 14213120084 Resposta da questão 1. Segundo as aulas ministradas por André Alonso e Andréa as tragédias gregas abordavam temas históricos e tinham como fonte os grandes mitos, explorando a sua profundidade e contradição: Não havia, nas tragédias espaço para inovação temática, sendo os temas de origem tradicional extraídos dos principais mitos helênicos. A arte da tragédia consistia na diversidade de tratamentos dados ao mesmo tema mais que na inovação…

Aponte as diferenças entre o professor meramente técnico e o professor comprometido com a educação crítica, emancipatória e libertadora. Resposta: O Professor Simplesmente Técnico tem como objetivo, transmitir somente o que é proposto em um currículo escolar que lhe foi apresentado previamente, sem se preocupar em levar o aluno a pensar e refletir sobre o tema apresentado. Já um professor comprometido com a educação crítica e emancipatória têm como objetivo principal, levar os alunos a…

05 3. PROJETO 07 1. Apresentação 07 2. Objetivos 07 3. Público-alvo 08 4. Justificativa 08 5. Fundamentação teórica 08 6. Procedimentos 09 7. Seleção de textos e matérias audiovisuais 12 8. Confecção de materiais didáticos 13 4. ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS 16 1. Objetivo 16 2. Análise da composição geral dos textos do livro Física 17 aula por aula 3. Análise da proposta de atividades do livro Física aula 18 por aula…

04 1. Primeiro desafio....................................................................................05 1.1. Etapa aula-tema – Um reflexo sobre a abordagem sistêmica na negociação .......................................................................................................05 1.2. Etapa aula-tema – O processo de negociação e as variáveis básicas da negociação…

------------------------------------------------- Parte superior do formulário Acertos: 1 Educação Fiscal pode ser definida como: Escolher uma resposta. | Um processo que se restringe a estimular a participação popular. | | | Uma formação cujo único objetivo é levar conhecimento sobre direito tributário. | | | Uma mobilização realizada entre cidadãos para realizar o controle social do Estado somente em municípios que apresentam problemas de gestão. | | | Uma…

valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente.” Seguindo o observado no artigo “Filosofia e Educação Ambiental: o desafio da contextualização do paradigma biocêntrico nas salas de aula”: “Pelo que se depreende do art.1°, a Educação Ambiental pode ser compreendida em qualquer modalidade educacional que busque ensinar o respeito, conservação e preservação do meio, não se restringindo apenas ao ensino formal. Porém, a…