Respostas Educação Inclusiva

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS PROGRAMA DARCY RIBEIRO COORDENAÇÃO ACADÊMICA SUPERVISÃO DE TCC A EDUCAÇÃO ESCOLAR E INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA HUMBERTO DE CAMPOS NO MUNICÍPIO DE VILA NOVA DOS MARTÍRIOS CIDELÂNDIA 2014 JOSINALVA GUIMARÃES SOUSA MARIA DE LOURDES DA SILVA SANTOS VALDINEIA DA ROCHA SANTOS A EDUCAÇÃO ESCOLAR E INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA…

INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Juliana Mayara Gancheiro Ramos Prof. Antonio Carlos Luis Araguão Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0386) – Trabalho de Graduação 21/06/13 RESUMO A inclusão é um tema que está levantando discussões de pedagogos e estudiosos na área. Ela tem como objetivo buscar oportunidades para os alunos que, por alguma dificuldade não conseguem ingressar em uma escola regular, terem a chance de frequentá-la. Através desse trabalho

história. Muitos professores, por todo o Brasil, já estão convencidos de que a Educação Inclusiva é a melhor solução para os alunos com deficiência e para toda a sociedade. A Escola Inclusiva respeita e valoriza todos os alunos, cada um com a sua característica individual e é a base da Sociedade para Todos, que acolhetodos os cidadãos e se modifica, para garantir que os direitos de todos sejam respeitados. A Educação Inclusiva não é uma moda passageira. Ela é o resultado de muitas…

Escola Inclusiva/Inclusão escolar Justificativa A nossa ideia em fazer a pesquisa focada na inclusão, é aprimorar nossas experiências, pois trabalhamos em um projeto escolar, onde nosso foco é a inclusão. Portanto, a partir desta pesquisa, a nossa prática só tem a melhorar e teoricamente estaremos mais bem preparadas para lhe dar com as situações do dia-a-dia. Problema Através da nossa experiência diária, percebemos que atualmente não só a formação docente, mas também a equipe da gestão, e

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO superior em educação física SANIEL SIQUEIRA silveira a IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLITICO PEDAGAGÓGICO PARA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR FRANCISCO BELTRÃO - PR 2015 SANIEL SIQUEIRA silveira a IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLITICO PEDAGAGÓGICO PARA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Trabalho de produção textual individual Apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral

Formação do professor na perspectiva da educação inclusiva no contexto da pessoa surda. Juliana Lopes Lima 1 Valdenia Muniz 2 Orientadora: Profª Esp. Margareth Rodrigues dos Santos 3 Resumo: Baseado nos fundamentos da inclusão educacional, o presente artigo busca destacar a importância da formação do professor na escolarização dos alunos surdos. O tema faz parte de uma série de discussões que está sendo travada em torno do redimensionamento da educação especial e busca reforçar…

(Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade) e a interação do corpo docente com esse aluno. Para a coleta de dados foi realizada entrevista com coordenadora pedagógica Sidineia Pereira, EE Dona Pilar Garcia Vidal, escola regular. Contendo as respostas obtidas faremos uma reflexão sobre as práticas pedagógicas que envolvem o aluno com TDAH. A inclusão diz respeito a todos os alunos, e não somente a alguns, envolve uma mudança de cultura e de organização da escola para assegurar…

1)A educação inclusiva só existe se forem introduzidas nas salas de aula estratégias e práticas diferentes daquelas que tradicionalmente se praticam (Sanches, 2005). Estas dependem largamente da atitude, conhecimento, competência e capacidades dos professores para inovarem e criarem contextos para um ensino que vá de encontro às necessidades e potenciais dos seus alunos. Assim, devemos entender a inclusão escolar como o processo de construção de:

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO A utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Especial e Inclusiva: realidade e desafios na formação de professores através do PROINFO. Flávia Ramos Cândido1 Leiva Márcia Rodrigues de Almeida2 RESUMO Os avanços tecnológicos provocam transformações na sociedade que ocasionam mudanças também na educação especial e inclusiva. Cientes disso, órgãos como o Ministério da Educação elaboram políticas públicas pensadas para

consiste numa pesquisa sobre o tema educação de alunos com déficit cognitivo na escola de ensino regular, o objetivo de comprovar a possibilidade de prover essa escolaridade, compreendendo as necessidades dos profissionais da educação em relação à sua formação para trabalhar com alunos com deficiência na rede regular de ensino, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Há a necessidade de aquisições continuadas de saberes, que venham favorecer respostas às necessidades…