Respostas Ed Interpretaçao E Produçao De Texto

Leitura Crítica em Foco ALBUQUERQUE, Josemar Farias1 RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar as propostas de leitura e interpretação dos gêneros textuais charge e propaganda aplicadas durante o estágio supervisionado de língua portuguesa com alunos do ensino médio em uma escola pública de Tangará da Serra. Como base teórica foi utilizado o pensamento interacionista da linguagem (Bakhtin, 1992). Os resultados das produções textuais dos alunos mostram que, além de terem uma…

sujeitos da pesquisa e seis textos formulados em diferentes gêneros textuais, os quais os sujeitos deveriam ler e formular respostas acerca de seus conteúdos Percebe-se por meio da análise que as condições de letramento de cada sujeito têm uma correlação direta com as práticas de linguagem vivenciadas em seus contextos de vida. Conclusões: no contexto da surdez, ainda contamos com leitores e escritores que apresentam grande dificuldade no processo de interpretação e produção textual…

desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Leitura e compreensão de enunciado. Interpretação da mensagem da lei (CLT) e aplicação aos desafios propostos. Leitura e interpretação da doutrina e jurisprudência. Aplicação do conteúdo doutrinário e jurisprudencial nos desafios apresentados. Produção Acadêmica • Relatórios com os resultados das pesquisas realizadas em cada uma das Etapas propostas. Participação Esta…

TEXTO, GRAMÁTICA E PROCESSAMENTO 57 TEXTO, GRAMÁTICA E PROCESSAMENTO Ana Cristina Macário Lopes1 Durante muito tempo, a comunicação linguística foi perspectivada segundo o modelo do código, em consonância com aquilo a que Reddy 1979 chamou “the conduit metaphor”. Este modelo radica na assunção de que a comunicação se consuma pela codificação e descodificação de mensagens, garantida pela partilha de uma mesma gramática e é paradigmaticamente ilustrado pelo esquema Jakobsoniano…

PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL E LEITURA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOÃO BATISTA NO MUNICIPIO DE CAMETÁ/PA Luis Paulo da Costa Gaia CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI POLO UNIVERSITÁRIO DE CAMETÁ CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA TURMA: MPL4048 MATRICULA: 356559 Resumo Este trabalho está voltado para a descrição das formas como os alunos do 8ª e 9ª ano da…

SILVA PORTO DE MOZ 2013 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDÁGOGICA TEMA: ESTRATÉGIAS LEITURA E INTEPRETAÇÃO O ato de interpretar textos sempre foi um problema na educação, isto por que a maioria de nossos leitores não entender o sentido global do texto. O que se nota é que a maioria das pessoas apenas conseguem fazer uma leitura superficial, não conseguem extrair dos textos outras informações adicionais. Isso se dá por não terem sidos habituados a uma prática de leitura utilizando…

escrever; • Realizar estudo de textos escritos: interpretação e produção, tipos de composição, desenvolvimento de parágrafos e frases. • Retomar estudos de gramática: ortografia, concordância nominal, concordância verbal, flexões verbais, regência verbal, regência nominal, pronomes, pontuação. ORIENTAÇÃO • As questões referem-se aos textos que as precedem. Leia-os com a máxima atenção antes de iniciar a análise. • No final do Portfólio, há uma Folha de Respostas a qual deverá ser…

graduando na realidade social junto à escola, campo de aplicação da disciplina. 2. O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E A REALIDADE Tomando como base os Parâmetros curriculares Nacionais de Língua Portuguesa,no que tange o papel dos textos no ensino de Língua Portuguesa, entende –se que esses possuem circulação social cumprindo um papel definidor, servindo como fonte de referência, repertório textual, suporte de atividade intertextual. A diversidade textual que existe fora…

pedagógica para interpretação e produção textua. Alfabetização não é apenas representação e decodificação de códigos lingüísticos. Resumo Alfabetização não é apenas representação e decodificação de códigos lingüísticos; em seu sentindo amplo, alfabetização é a capacidade de interpretar, compreender, criticar, resignificar e produzir conhecimento. No Brasil de hoje é notória a dificuldade de grande número de pessoas – entre estes estudantes de nível superior – em produzir e…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA PORTUGUÊS / ESPANHOL MODALIDADE A DISTÂNCIA Palavra Cantada: A música brasileira como ferramenta pedagógica para interpretação e produção textual no ciclo II do ensino fundamental. Um ensaio sobre a apropriação da leitura e da escrita. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Letras – Licenciatura Português / Espanhol como pré-requisito para a obtenção do…