atividades filosofia

introdutório, a bibliografia indicada para estudo, um exercício respondido e comentado e outros exercícios para você refletir e resolver. Esta disciplina tem como objetivos: Analisar o processo de humanização e as relações entre a educação, a cultura e a sociedade. Pensar sobre os pressupostos filosóficos e epistemológicos da educação e a relação interdependente entre a educação e a cidadania. Estudar as inter-relações entre a educação, a política e a ideologia. Compreender a educação como elemento de mediação entre o homem, a cultura e o trabalho. Refletir sobre a atuação do educador para a formação do sujeito autônomo Espera-se que os estudos dos conteúdos da disciplina propiciem: Os instrumentos para o pensar conseqüente de forma que o discente possa organizar seus pensamentos e expressá-los com base em argumentos válidos. Identificar as características definidoras do ser humano como o resultado das relações estabelecidas com a natureza e com os outros indivíduos no seu processo de desenvolvimento histórico: o trabalho, a técnica, as relações socioculturais e políticas. Relacionar os principais problemas abordados pelo pensamento filosófico-educacional com o contexto atual, possibilitando o exercício do pensamento autônomo. Contextualizar a reflexão filosófico-educacional nas suas relações com as condições estruturais, políticas e socioculturais de uma dada sociedade. O exercício da reflexão crítica, através da…

contexto atual, possibilitando o exercício do pensamento autônomo. IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I: DO PENSAMENTO MÍTICO AO PENSAMENTO FILOSÓFICO O que é e por que estudar Filosofia A consciência mítica e as funções do mito O nascimento da Filosofia na Grécia Antiga Os primeiros filósofos O legado da Filosofia grega para o ocidente Platão e o Eros filosófico O processo do filosofar UNIDADE II: O PENSAR FILOSÓFICO: UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA Lógica…

1ª Atividade Prática Supervisionada – APS de Filosofia Geral Professor: Drd. Fabrício Emerick Soares Carga-horária integralizada: 03 horas Data da entrega: 20/05/2014 Valor em pontos: 3 pontos CONSULTAR: CAPÍTULO 10 – TEORIA DO CONHECIMENTO – Segunda Parte – Teoria do Conhecimento na Idade Média (páginas 101 até 103) do LIVRO: FILOSOFANDO: UMA INTRODUÇÃO A FILOSOFIA - DAS AUTORAS – MARIA LÚCIA DE ARRUDA ARANHA E MARIA HELENA PIRES MARTINS. CAPÍTULO 13 – A CIÊNCIA MEDIEVAL…

Resposta Da Pagina 24, Do Livro Filosofando RESPOSTA DA PAGINA 24, DO LIVRO FILOSOFANDO (FILOSOFIA) 1. Todos nós somos filósofos, no sentido bem amplo, porque todos têm a capacidade de pensar., porque temos pensamentos em comum. “O mal que ha no mundo é compatível com a existência de Deus?”, “O que é que nos permitem distingddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd- dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd-…

voltadas para o cotidiano dos mesmos. Portanto pude perceber que, a utilização dessas metodologias fizeram com que os alunos adquirissem interesse nas aulas de filosofia. Assim, o nosso trabalho foi realizado através de aulas expositivas tendo como objetivo despertar o interesse dos alunos pelos conteúdos a serem estudados, visando primordialmente levar o aluno à oportunidade de desenvolver um pensamento independente e crítico, ou seja, permitir a ele experimentar um pensar…

Fichamento de Texto transcrito: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna, 1996. pp. 14-76. Capitulo 16 - A escola tradicional 1. Origem da escola tradicional “A escola se institucionaliza de maneira mais complexa a partir do Renascimento e da Idade Moderna, quando exige o confinamento dos alunos em internatos, a separação por idades, a graduação em séries, a organização de currículos e o recurso dos manuais didáticos”. 2. Características gerais…

filosofia é na praça pública, daí a sua vocação política. Por ser perturbadora da ordem, incomoda e é sempre "expulsa da cidade", mesmo quando as pessoas se riem do filósofo ou o consideram "inútil". Por via das dúvidas, o amordaçam, cortam o "mal" pela raiz e até retiram a filosofia dos cursos secundários. Mas há outras formas de "matar" a filosofia: quando a tornamos pensamento dogmático e discurso do poder, ou, ainda, quando cinicamente reabilitamos Sócrates morto, já que então se…

FACULDADE EXPOENTE MARIA MONTESSORI E BURRHUS FREDERIC SKINNER Trabalho apresentado à disciplina de Organização Didático- Pedagógica I do Curso de Pedagogia, da Faculdade Expoente. CURITIBA 2011 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo apresentar os paradigmas pedagógicos e intelectuais dos autores Maria Montessori e Burrhus Frederic…

PLANO DO CURSO CAPÍTULO 1 – Origem da Filosofia: do mito a reflexão filosófica CAPÍTULO 2 – Conhecimento: senso comum e conhecimento científico CAPÍTULO 3 – A linguagem na compreensão filosófica CAPÍTULO 4 - Aspectos introdutórios à Filosofia da Educação CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS CURRICULO DO PROFESSOR-AUTOR Fundamentos da Filosofia 2 Licenciatura em Letras ICONOGRAFIA Veja, logo abaixo, alguns símbolos que serão utilizados neste livro-texto para…

desse processo de formação. Um momento único para o “aspirante” a professor, que pela primeira vez estabelece com mais clareza a diferença entre o que foi discutido na universidade e a prática docente propriamente dita. 2. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome do Aluno: Endrigo Corso Longhi Endereço: Av. Roraima, s/nº aptº 4203 campus UFSM – Camobi Telefone: (55) 81211707 E-mail: 3 2.2 Memorial Para mim, seria muito difícil hoje explicitar com exatidão quais foram os motivos pelos…