Estudo Do Livro Did Tico

Estudo do livro didático – Ensino Fundamental I – Introdução Será realizada a abordagem geral do material didático de língua portuguesa, utilizado pelos professores do ensino fundamental na escola do estágio de observação, cujo objetivo é avaliar a seleção do material implantado na escola. Além disso, devem-se analisar os textos, a metodologia, a abordagem gramatical presentes no material, para julgar se o livro satisfaz adequadamente o ensino da língua portuguesa. II – Identificação do material/livro O livro a ser analisado é o livro de português do Projeto Araribá – Português-6ª série. Editora moderna, 1ª Ed. São Paulo, 2006. A Autora é Áurea Regina Kanashiro. Ele tem o selo PNLD 2008/2009/2010 e está de acordo com os PCN (Parâmetros curriculares nacionais). Esta obra é utilizada em todo o ensino fundamental da Escola Estadual Professor Leon Renault, e é um livro que apresenta grande aceitação tanto dos alunos quanto dos professores. Análise Quantitativa Quantas páginas têm o livro? 336 Quantas unidades? 8 Quantas subunidades? 3 em cada unidade Quantos textos para leitura? 20 + Descritivo? 9 + Narrativo? 8 + Dissertativo? 22 + Argumentativos? 5 + Cartas? 2 + Literários 13 + Técnicos 3 + Poéticos? 10 + Outros 11 Quantos exercícios de gramática normativa? 2 em cada unidade Quantos exercícios de gramática contextualizada? 4 em cada unidade Quantos exercícios de fala? 5 Quantos exercícios de escrita? 22 em cada unidade Quantos exercicios de leitura? 20 em cada…

minutos 51 segundos Question1 Marcos Bagno diz que, apesar de o círculo vicioso do preconceito linguístico continuar existindo, há avanços significativos nos livros didáticos de língua materna. Por influência dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) e do PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), as coleções didáticas de língua portuguesa têm incluído uma seção ou unidade sobre variação linguística. Segundo Marcos Bagno, o avanço que essa inclusão representa é ofuscado por erros…

UNIDADE LINGUAGEM E LITERATURA DO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS LINGUAGENS CONFERE À LEITURA E COMPREENSÃO, LITERATURA, PRODUÇÃO DE TEXTO E ANALISE LINGUÍSTICA. VITÓRIA 2013 NOME ANÁLISE DO TRATAMENTO QUE A UNIDADE LINGUAGEM E LITERATURA DO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS LINGUAGENS CONFERE À LEITURA E COMPREENSÃO, LITERATURA, PRODUÇÃO DE TEXTO E ANALISE LINGUÍSTICA. Análise da unidade Linguagem e literatura, do livro didático Português Linguagens,…

de Ensino 17 editora afiliada Série Estratégias de Ensino 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. O ensino do espanhol no Brasil João Sedycias [org.] Português no ensino médio e formação do professor Clecio Bunzen & Márcia Mendonça [orgs.] Gêneros catalisadores — letramento e formação do professor Inês Signorini [org.] A formação do professor de português — que língua vamos ensinar? Paulo Coimbra Guedes Muito além da gramática — por um ensino de línguas sem…

LEITURA PREVISTA EM LIVROS DIDÁTICOS CERQUEIRA, Rélenny Patrícia Vilas Bôas Resumo: Nem sempre o texto teve relevância que se tem hoje, no ensino de Língua Portuguesa, os livros didáticos estão recheados de inúmeros textos, tanto para trabalhar a interpretação, como para servir de pretexto para o ensino da gramatica. O presente artigo busca mostrar como o livro didático aplicado na turma de oitavo ano do ensino fundamental das escolas municipais de Tangara da Serra, “Viva o…

ARTES CAMPUS AVANÇADO WALTER DE SÁ LEITÃO DEPARTAMENTO DE LETRAS JULIANE SHIRLEY DE A. NOBRE CRENÇAS E EXPECTATIVAS DE APRENDIZES INICIANTES ACERCA DO USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. ASSU/RN 2010 JULIANE SHIRLEY DE A. NOBRE CRENÇAS E EXPECTATIVAS DE APRENDIZES INICIANTES ACERCA DO USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE…

literatura, para um grupo de professores; o segundo com uma pergunta de caráter informativo e quatro perguntas que focam a relação dos alunos oriundos de escolas particulares e públicas com os professores e a literatura. Os resultados oriundos de nossa pesquisa foram analisados e apresentados em forma de gráficos, constatando-se que: a maioria dos professores e todos os alunos das escolas públicas e particulares pesquisadas consideram que a instituição escolar não propicia um maior…

FAKULDADE KURIOS – FAK CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” FRANCISCO ALVES DA SILVA AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM PORTUGUÊS NO ENSINO MÉDIO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR RESPOSTAS AOS ITENS 1 A 3 DO CAPÍTULO 5 IGUATU – CE MAIO – 2015 FRANCISCO ALVES DA SILVA AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM PORTUGUÊS NO ENSINO MÉDIO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR RESPOSTAS AOS ITENS 1 A 3 DO CAPÍTULO 5 Trabalho apresentado ao Curso de Língua Portuguesa e…

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E OS LIVOS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS (Ricardo Joseh Lima) RESENHA O texto escrito por Ricardo Joseh Lima tem como finalidade nos mostrar a relação da variação linguística e os livros didáticos de português. Desta forma, ele nos apresenta três objetivos principais que norteiam seu…

UMA VISÃO LINGÜÍSTICA NO CONTEÚDO DE LIVROS DIDÁTICOS. Adriana Lourenço Hessel[1] RESUMO Na gramática normativa os verbos possuem formas de analise muito simples quanto a sua transitividade, que podem ser de ordem direta, indireta ou direta/ indireta, enquanto as pesquisas atuais da Lingüística Aplicada, nos mostram um leque muito maior de possibilidades, no qual podemos acrescentar, complementos com objetos relativos, circunstanciais, opcional, entre outros. Este…