Respostas Da Aula Tema 06 Literatura

AULAS OBS: O gabarito da aula 4 esta todo errado. Desperdicei a 1º tentativa para saber quais respostas não eram! QUEM TIVER O GABARITO CERTO DA AULA 4 , Por favor mande pro meu email! lohanbianchi@hotmail.com OBS: Só as respostas 4 e 6 da AULA 5 estão corretas! ESPECIFICAS – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS. AULA 1 (14/04) 1 O mais importante é o momento da decodificação linguística. 2 é necessário distinguir humor de puro preconceito para evitar injustiças 3 o Conar…

1 FORMANDO UM ALUNO LEITOR: SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O 1º ANO DO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL Glaucia Maciel INTRODUÇÃO Por que ensinar Literatura nas escolas? A Literatura serve tanto para formar quanto para transformar um indivíduo. Para tanto, o indivíduo precisa se tornar um leitor que permita que a obra dialogue com ele, que esteja aberto para o que o texto possa ensinar, as reflexões que possa fomentar e a fruição que possa proporcionar. A escola é um espaço…

apresentado como requisito para Avaliação na disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Língua Portuguesa e Literatura Infantil sob a regência da Professora Jislaine da Luz. PEIXOTO DE AZEVEDO – MT 2011 SUMÁRIO 1. TEMA .................................................................................................................................. 04 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA ................................................................................... 04 1.…

QUESTIONÁRIO SOBRE DIREITO Aula Tema 01: 1. I-B, II-A, III-C. 2. Supremacia do Estado nas relações jurídicas. 3. Validade. 4. Sujeito passivo 5. Da teoria tridimensional de Miguel Reale. 6. Doutrina. Aula Tema 02: 1. A soberania. 2. I, II e III. 3. Executivo e exercício regular do poder de polícia. 4. À saúde. 5. Excluem quaisquer outros espalhados por outros dispositivos da Constituição. 6. Veto judicial. Aula Tema 03: 1. A conservação de estradas não é um serviço específico e divisível 2

ENSINO DE LITERATURA A INTERAÇÃO PROFESSOR/ALUNO NA SALA DE AULA Rosa Maria Nechi Verceze (UNIR) rosa_nechi@hotmail.com INTRODUÇÃO O ensino-aprendizagem no universo escolar só é possível com a produção linguística construída cooperativamente numa relação professor/aluno. O discurso na sala de aula pressupõe a existência de dois grupos diferentes: alunos que não possuem o conhecimento, mas têm o desejo de possuí-lo, e os professores que o possuem. Para que o processo de…

SULLIVAN CHAVES GURGEL Relatório da Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e Literatura: Observação Manaus – Am 2012 SULLIVAN CHAVES GURGEL Relatório da Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e Literatura: Observação Relatório apresentado ao Curso de Letras – Língua

ANA MALASZKIEWICZ ELIZA MARTINS DE SOUZA LUCAS ARAUJO CHAGAS LUCIANA WLADEMYR DE SOUZA SILVA TÂNIA PEREIRA MIRANDA MARIA DAS GRAÇAS MACHADO VIEIRA KARINA FARIA SOARES PIPE: OS ESTUDOS CLÁSSICOS NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA UBERLÂNDIA 2011 CONSIDERAÇÕES INICIAIS ‘No princípio era o verbo, e o verbo estava com Deus, e o verbo era Deus. Ele estava no princípio com Deus. Todas as coisas foram feitas por Ele, e sem Ele nada…

Literatura Infantil Cearense e sua contribuição cultural: uma análise do trabalho realizado nas escolas municipais de Fortaleza Autora: Bárbara Caline Diniz Paiano (UFC) barbaracdpaiano@hotmail.com Co-autora: Thalita Sousa do Nascimento (UFC) thalitasn3@gmail.com Co-autora: Ana Érica Camilo Moraes (UFC) anaerica6@gmail.com Ana Maria Iório Dias/Orientadora (UFC) anaiorio@ufc.br Resumo O trabalho ora apresentado resulta de uma pesquisa que se desenvolveu com o intuito de…

Língua Portuguesa e Literatura Professor Caderno de Atividades Pedagógicas de Aprendizagem Autorregulada - 03 1ª Série | 3º Bimestre Disciplina Curso Bimestre Série Língua Portuguesa e Literatura Ensino Médio 3º 1ª Habilidades Associadas 1. Relacionar os modos de organização da linguagem às escolhas do autor, à tradição literária e ao contexto sociocultural da época. 2. Reconhecer o valor semântico e os processos de estrutura e formação de palavras. 3. Identificar marcas linguísticas de

ATIVIDADE DA AULA 05 Por que dizemos que o periódico científico é a principal forma dos pesquisadores expressarem suas opiniões e hipótese? Discorra sobre a frase (mínimo de linhas 8) Porque é onde os pesquisadores expressam suas ideias, disseminam suas descobertas cientificas, onde as tornam públicas mediante divulgação nos periódicos científicos com o objetivo que seu ponto de vista seja convincente, que a autoria de seu trabalho se torne conhecida, é a formalização das suas…