Respostas Da Atividade Dos Exercícios 1 As Frases Que

PORTUGUÊS P/ T R I B U N A I S (TEORIA E EXERCÍCIOS - CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Olá! Hoje damos início à aula 1, em que falaremos sobre o emprego de classes gramaticais. Ao todo, são dez. Umas variáveis e outras invariáveis. É importante fazermos uma síntese delas e de suas definições nesse primeiro momento. Eis abaixo um quadro que resume bem a parte teórica: Classe Gramatical Substantivo Definição É a palavra que nomeia os seres (pessoas, lugares, instituições, animais, entes de

palavra, agirmos como reais parceiros: concordando, discordando, acrescentando, perguntando, etc. (p.128-129). Como o professor lê os textos produzidos por seus alunos? Como analisa e avalia as suas produções escritas? Que critérios norteiam a atividade de avaliação? Qual o modelo de referência que os professores utilizam para a avaliação da escrita? Que expectativas têm os professores a respeito dos textos produzidos pelas crianças? O que esperam que as crianças produzam por escrito?…

2.0 Exercícios - Texto • Questões;. 2.1 Questão 1; 2.1 a) O texto é coerente? Por que? Resposta: Sim, apresenta uma linha de pensamentos e defende essa idéia até o final sem fugir do assunto. 2. 1. b) O texto tem coesão? Por quê? Utilize elementos do texto – substantivos, pronomes, conjunções etc. – para fundamentar sua resposta. Resposta: Sim, porque ao longo do texto utiliza: Substantivos como: Tv, homem, cerveja, remédio, felicidade, paz…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRASÍLIA (UniCEUB) FACULDADE DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E SAÚDE (FACES) ALUNOS : CYNTHIA LEAL IGOR PEREIRA LUISA DE MORAES DINIZ GÊNERO PROPAGANDA EM SALA DE AULA: UMA ABORDAGEM MULTIMODAL 1.Objetivo Geral Verificar, em uma perspectiva multimodal, a importância da análise do Gênero Propaganda em sala de aula. 2. Objetivo específico 2.1 Verificar se o ensino de Língua Portuguesa é calcado apenas em gêneros escritos. 2.2 Salientar a importância…

ATIVIDADES DA AULA 5 e 6 (1.25 cada) Você deverá responder as questões e enviá-las por meio do Portfólio - ferramenta do ambiente de aprendizagem UNIGRAN Virtual. Em caso de dúvidas, envie mensagem para o seguinte endereço eletrônico: rutedesouza@unigran.br ou mariaalice@unigran.br AULA 5 (1.25) Agora que você já sabe diferenciar os tipos de texto, abaixo você encontrará mais uma questão do ENADE. Leia o texto e elabore a resposta. OBS. SE TIVER DÚVIDAS, LEIA A AULA 08,…

121 depois de ler 1 - verificar as melhores alternativas , de acordo com o texto . Mais do que uma resposta é possível 1,1 - etapas na prevenção da obesidade mencionados no texto : A () uma dieta saudável ingestão regular de b- tranqüilizante c- lipoaspiração d- persistência atividades físicas e- 1.2- em relação ao exercício, o artigo recomenda: A () intensa atividade uma vez por semana , atividade de intensidade moderada b- regulares c- exercício diário sessão de 150…

1. Resolva o exercício completando as frases com os pronomes corretos: a) Eu vou ______ semana. b) Carlos caminhava até a sua escola, Eu caminho até _______ escola dali. c) Você já leu _______ livro dali? d) _____ noite será muito fria. e) O prefeito e o deputado vieram. ________, de carro; _______, de avião. 2. Marque a alternativa em que a frase está com o emprego incorreto dos pronomes demonstrativos. a) Esse é o passaporte do futuro: educação, ciência e tecnologia. b) Com…

HUMANAS – 1º MODULO Turma: 39 1 - Com suas palavras justifique o conceito de Relações Humanas abaixo citado: Eventos (acontecimentos) que se verificam nos diversos tipos de relações entre pessoas, entre estas e os grupos humanos ou sociais, e ainda entre estes grupos e quaisquer outros. Resposta: Relações humanas são relações interpessoais, que é a relação entre duas ou mais pessoas, entre membros de um grupo, organização, entre amigos, famílias, etc. Essa frase mostra…

http://rived.mec.gov.br/atividades/concurso2006/porquedometro/port1_ativ1.swf 1 – Descrição: Este recurso educacional tenta ensinar ao aluno a grafia e o emprego dos porquês em vários tipos de frases, não apenas fazendo ou respondendo perguntas. Ele foca em explicar o uso dos quatro tipos: por que, porque, por quê e porquê, e foi planejado para ser usado com alunos do 6º ano do ensino fundamental. No recurso, o personagem que se apresenta aos estudantes para guiá-los nos exercícios é…

seguros e confiantes ao realizarem o vestibular, que agora é o foco. A compreensão de um texto não se dá somente pelo efeito que ele pode causar com as imagens e formas de escrita. É por isso que foi desenvolvido atividades para a fácil compreensão de diversos tipos de texto e atividades que possam fazer com que os alunos se sintam mais interados. Objetivos específicos: O começo do ano letivo é sempre agradável na vida do estudante porque é quando ele se encontra com seus amigos que…