Resposta Por Que Algumas Pessoas Com Surdez Encontram Dificuldades Para Aprender A Escrever A Língua Portuguesa

INTRODUÇÃO A criança é um ser histórico social capaz de aprender, desenvolver e construir conhecimento, desde que tenham oportunidades. Jean Piaget considera como fator determinante do desenvolvimento da criança o fator biológico e a troca entre o organismo e o meio. Define o desenvolvimento em estágios, que se ordena em idades mais ou menos estabelecida seguindo uma seqüência de reestruturação de estruturas cognitivas. Vygotsky enfatiza a importância do meio social. Para ele é a…

advogados escrevem processos, petições, contratos. Os pesquisadores divulgam suas descobertas por meio de artigos científicos. Os cineastas produzem roteiros de filmes. Essas são algumas situações profissionais em que é necessário produzir textos, mas elas não as únicas. Em atividades cotidianas, frequentemente, precisamos escrever recados, instruções, e-mails, comentários em redes sociais. A escrita também nos permite registrar nossas experiências em diários, compartilhá-las por meio…

teria alcançado a linha de chegada. Aos meus amigos surdos com quem estabeleci parceria de aprendizagem e amizade que despertaram a vontade conhecer e contribuir com a melhoria da educação inclusiva em Tucuruí no Pará. Aos sujeitos da pesquisa, pessoas que já conhecia no universo profissional que demonstraram boa vontade e cooperação na coleta de dados. A professora Teresa Christina Martins Cerqueira de Oliveira que nos acompanhou no decorrer do curso, com a qual aprendemos nas…

Nome do professor _____________________ Faculdades de Pinhais Nome do professor ______________________ Faculdades de Pinhais Nome do professor PINHAIS 2011 AGRADECIMENTO A Deus, a minha esposa, aos meus familiares, às pessoas que estiveram presentes ao meu lado. Aos amigos e colegas, pela força e vibração durante o curso. EPIGRAFE “Não há dúvida: as escolas precisam adaptar-se aos alunos e não o inverso”.…

protagonistas, participantes e críticos dos acontecimentos sociais e científicos de sua comunidade e do seu país. Aos estudantes surdos. Agradecimentos Este trabalho é fruto de muitos desafios, discussões e da participação especial de pessoas que me incentivaram e acreditaram em meu trabalho. Com elas compartilho minha satisfação e gratidão: Ao professor Paulo Salles, meu orientador, incansável e perspicaz, que soube me apoiar e incentivar nos momentos mais difíceis e…

Inclusão: um guia para educadores. Tradução de Magda França Lopes. Porto Alegre: Artmed, 1999. Deficiência Auditiva 8. GOES, M. C. R. de. Linguagem, Surdez e Educação. Campinas: Autores Associados, 1996. 9. GOLDFELD, M. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sóciointeracionista. São Paulo: Plexus, 1997. 10. SKLIAR, Carlos. A surdez: um olhar sobre as diferenças. 3. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005. Deficiência Física 11. BASIL, Carmen. Os alunos com paralisia…

SANDRA REGINA LEITE DE CAMPOS Aspectos do processo de construção da língua de sinais de uma criança surda filha de pais ouvintes em um espaço bilingue para surdos SÃO PAULO 2009 SANDRA REGINA LEITE DE CAMPOS Aspectos do processo de construção da língua de sinais de uma criança surda filha de pais ouvintes em um espaço bilingue para surdos Dissertação apresentada ao Programa de Pós Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo como exigência parcial para a obtenção…

crianças com deficiência? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Quem são as pessoas com deficiência? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 Integração versus Inclusão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 Por que temos preconceitos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 Por que as pessoas com deficiência quase não são vistas nas ruas? . . . . . .…

revistos e atualizados. Porém, não conseguimos entrar em contato com alguma dessas instituições, então não podemos garantir que o telefone e/ou endereço delas estejam corretas. As instituições que não tiveram seus contatos atualizados foram: - Centro de Apoio Pedagógico Especializado (CAPE) de Macapá (AP); - Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Alvorada do Oeste (RO); - Centro de Apoio para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual (CAP) de Maceió (AL); -…

LÚCIA PINHEIRO FRANCISCO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PARANAGUÁ 2011 LÚCIA PINHEIRO FRANCISCO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Especialização à distância – Pós-Graduação Latu Sensu em Metodologias Inovadoras aplicadas à Educação Orientadora: Neusa Pauly