Resposta Da Prova Sobre Mitos

O que é Mito? Mitos são histórias tradicionais, quase sempre sobre deuses, heróis ou criaturas do mundo animal, que explicam por que o mundo é do jeito que é. Pessoas de todos os tempos e de todos os tipos de cultura constataram que a vida está repleta de mistérios. Por exemplo: qual é a origem do mundo, por que o sol se movimenta atravessando o firmamento, o que faz as coisas crescerem, por que as plantas morrem no inverno e renascem na primavera, de que modo ocorrem as marés, por…

a um tema de interesse próprio sobre sexualidade. Pode-se também escrever uma pergunta, no caso de não se saber a que assunto ela pertença. 4. O facilitador colocará 3 círculos distanciados, lado a lado, no chão da sala. Trabalho grupal (15 minutos): 1. Cada participante distribuirá suas fichas pelos círculos ou "sinais do semáforo", dependendo do grau de dificuldade que sentir ao debater sobre os temas. 2. O sinal vermelho representa muita dificuldade sobre o assunto, o amarelo…

e a validade D) a validade, a intuição, a sensibilidade e a experimentação E) a intuição, a experimentação, a objetividade e a validade 9. Assinale a alternativa INCORRETA. Na Idade Moderna, preparada pelo Renascimento A) Galileu apresenta as provas que davam razão à teoria heliocêntrica B) passa-se a ignorar os cálculos matemáticos C) passa-se a criticar o saber livresco D) passa-se a valorizar a observação direta e rigorosa E) passa-se a experimentação e a técnica 10. Na…

O mito grego é uma narrativa sobre a origem das coisas, fundamentando a ordem do mundo segundo as leis, relações e feitos dos deuses. Sobre o mito, assinale a alternativa INCORRETA. A) A genealogia é o modo pelo qual o mito narra a geração dos deuses, das coisas, das qualidades, por outros seres que são seus pais ou antepassados. B) O mito narra acontecimentos na terra como consequência de alianças e rivalidades entre deuses, a exemplo da Guerra de Troia. C) O mito narra a origem das…

adultos, como sujeitos de desenvolvimento inserido no contexto de sua realidade social e política. Daí, a avaliar é dinamizar oportunidades de ação-reflexão, num acompanhamento permanente do professor, que incitará o aluno a novas questões a partir de respostas formuladas, não num momento terminal do processo educativo, mas uma busca de compreensão das dificuldades do educando e na dinamização de novas oportunidades de conhecimento. Portanto, avaliação se detém no não se deve ser, ao…

philosophía? A quem se atribui a invenção dessa palavra? Resposta: Filosofia (do grego: philos: atração e sofia: sabedoria) Filosofia significa, amizade pela sabedoria, amor e respeito pelo saber. Assim a Filosofia indica um estado de espírito, o da pessoa que ama, isto é, deseja o conhecimento, o estima, o procura e o respeita. Pitágoras (séc.. VI e a. C). 2 - O que Pitágoras queria dizer ao se referir às pessoas que comparecem aos Jogos Olímpicos? Resposta: Pitágoras queria dizer que…

RESUMO TEXTO A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE HISTÓRIA E A REALIDADE DE ENSINO Reflexão sobre o trabalho desenvolvido nas faculdades na formação de profissionais de História. Para quaisquer avanços na formação destes profissionais, os educadores devem se posicionar no presente, com a realidade social e politica do momento vivido. O professor deve se considerar um produtor de conhecimento e não apenas um reprodutor do mesmo. A separação entre trabalho intelectual e manual…

Azevedo O filme Contato conta a história de uma cientista - Ellie – que desenvolve suas pesquisas em um centro de inteligência extraterrestre (SETI). Muito curiosa, Ellie desde pequena se desafiava em sistemas de informação via radio e indagava-se sobre o universo, sempre muito amparada e motivada pelo seu pai. Koche (2012) diz que o conhecimento cientifico resulta de uma investigação que nasce da curiosidade ou da necessidade de se avançar para além dos conhecimentos existentes…

maneira racional e lógica, o que foi identificada como cosmologia. Começa-se, então, a se distinguir o mito da lógica, o que antes era unido (mitologia ou lógica do mito) passa a ser separado, para se entender e se abordar a lógica do fato e/ou fenômeno, o que a filosofia caracteriza como o período de transição “do mito ao logos”, ou seja, da explicação por meio de histórias oralmente repassadas (mitos) para a explicação racional e lógica da coisas (logos). Estranhamento ou admiração…

Numa leitura apressada, buscando o sentido do mito, podemos pensar que se trata apenas de uma maneira fantasiosa de explicar a realidade que ainda não foi justificada pela razão; no caso, o dia e a noite e a origem dos males. Essa posição a respeito do mito não esconde o preconceito comum de ver o mito como uma lenda, uma fábula, uma forma menor de explicação do mundo, prestes a ser “superada” por formas mais racionais. No entanto, a noção de mito é mais complexa e mais rica do que essa posição