Resolução De Problemas Matemáticos Construtivista

0 UNISALESIANO Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium Curso de Pedagogia Maria Cristina dos Santos A MATEMÁTICA E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO 3º E 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LINS – SP 2013 1 Maria Cristina dos Santos A MATEMÁTICA E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO 3º E 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora do Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium, curso de Pedagogia, sob a orientação do Prof.

possam desenvolver as habilidades de comunicação, formulação de hipóteses e criticidade. Assim, o professor não está, simplesmente, ensinado o conteúdo desejado, mas também, formando cidadãos atuantes, com criatividade para desenvolver possíveis problemas, que venham a aparecer em sua vida. Levando em consideração a dificuldade de grande parte dos alunos, no aprendizado de matemática, e, acreditando nos materiais manipulativos, especialmente os jogos, o Tangram contribui para a…

acomodação). Juntamente com ele, Wallon e Vigostky são considerados construtivistas, devido às semelhanças das ideias em suas teorias. Os equívocos sobre o construtivismo A aplicação de tais teorias no âmbito educacional, envolve algumas ressalvas, como: tal postura não elimina os programas de ensino, pois não é espontâneo. Na verdade, a proposta de tal teoria, é levar em consideração a forma como a criança resolve as situações problema que lhe são apresentadas, sem…

motivo de especial atenção dos educadores. Os envolvidos com o ensino e aprendizagem demonstram interesse em oportunizar ao aluno a realização da descoberta da magia dos números, a relação que se faz com eles, a utilização das operações, a resolução de problemas. Tudo isso fala bem da importância da Matemática na vida das pessoas. Ela está impregnada em tudo o que se faz a todo o momento, e sem se perceber o ser humano utiliza-se dos números nas atividades rotineiras. Na escola, a cada…

o que estamos nos tornando, mas a maneira com que respondemos a esse desafio. Somos combatentes, idealistas, mas plenamente conscientes. Porque o ter consciência não nos obriga a ter sabedoria sobre as coisas, só nos obriga a sermos conscientes. Problemas para vencer, liberdade para provar. E enquanto acreditarmos nos nossos sonhos, nada será por acaso.” (Henfil) 5 RESUMO A experiência didática realizada teve como objetivo, planejar e desenvolver um plano de ensino sobre noções…

de que é importante trabalhar estratégias variadas com os alunos de Ensino Fundamental, principalmente na disciplina de Matemática, como cálculo, por exemplo, que deve ser trabalhado de modo a estimular os alunos a construção do pensamento lógico-matemático de forma significativa e a convivência social. PALAVRAS-CHAVES: Matemática. Cálculo. Ensino. Aprendizagem. ABSTRACT: The present work aims at realization of a reflection on the importance of calculating the elementary school, as a…

brinquedo. *Verificar como acontece a matemática no mundo atual. *Identificar o papel do educador no ensino da matemática. Que eles possam estar interagindo com seus alunos de forma lúdica e simultaneamente, auxiliá-los a apropriar-se de conhecimento matemático fundamentais na escola e na vida. O tipo de pesquisa adotada é bibliográfico. Contendo três capítulos; No primeiro capítulo deste trabalho discorre-se sobre o ensino da matemática. No segundo capítulo relato sobre a matemática no…

DE TRANSFERÊNCIA 3 ..............................................................................21 TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA 3 ................................................................................23 TP 4 “CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO EM AÇÃO” ...........26 RESUMO 4 ...............................................................................................................26 TEXTO DE REFERÊNCIA 4…

vitória, mas a qualidade da ação é ainda um caminho muito difícil a conquistar. Define uma perspectiva teórica norteadora, a qual é apontada, pelos educadores, como psicologizante. Será este o problema do documento? A ênfase no modelo construtivista? Por que se outro fosse tudo se enquadraria dentro de um único referencial teórico ou Existe aqui a necessidade de flexibilizar tal orientação ? – será que em todo Brasil, no trabalho com …

RESUMO: O grande desafio do processo de ensino matemático é estabelecer critérios de aprendizagem através de experiências vivenciadas pelos próprios alunos e professores. Antes de tirar qualquer conclusão é necessário que o aluno compreenda a utilidade aplicativa da matéria no cotidiano, aplicando-a em soluções de problemas e no entendimento de como o mundo funciona. Este trabalho tem como objetivo ressaltar a importância da matemática no processo ensino-aprendizagem. Através de exemplos…