Resenha Tematica De Literatura Infantil

da Califórnia: californiadigitallibrary.org 19. Celtic Digital Library - história e literatura celtas: celtdigital.org 20. Círculo Psicanalítico de Minas Gerais - acervo especializado em psicanálise: www.cpmg.org.br/n_biblioteca.asp 21. Cornell Library Digital Collections - compilações variadas, sobre agricultura e matemática, por exemplo: moa.cit.cornell.edu 22. Corpus of Electronic Texts - história, literatura e política irlandesas: www.ucc.ie/celt 23. Crime Library - histórias reais…

(2000) Gêneros do discurso na escola. São Paulo: Cortez, ou as várias teses sobre gêneros e sua aprendizagem, dentre as quais, produzidas no ano passado, mencionamos: da Costa, Deborah C. P. (2001) A construção de gêneros secundários na educação infantil: a emergência dos gêneros notícia e verbete. Campinas: UNICAMP; Dias, Daniella L. (2001) A entrevista mediada por computador: uma proposta de análise da configuração do gênero, Belo Horizonte: PUC; de Souza, Lusinete V.(2001) As…

desenvolvimento da personalidade, com presença ou não de transtornos do comportamento, de transtornos emocionais, e/ou presença de neurose infantil - incluídos toda ordem de carências, negligências, violências e abusos, que não os deixa "funcionar" saudavelmente, com a alegria e interesses que lhes são natural - recebem a atenção da Psicologia Clínica Infantil (Psicólogos), através da Psicoterapia Lúdica. Os aspectos cognitivos (intelectual e social) é realizada pela Pedagogia…

escrever bem das autoras Maria E. Assumpção e Maria O. Bocchini, São Paulo, Manole, 2002. pp. 18-22. 5 Comunicação e Expressão I Prof.: Neide Elias 1º SEMESTRE DE 2008 Na literatura, título é outra história Título de conto e romance não é título de reportagem, ensaio, relatório. O leitor de literatura tem objetivos diferentes daqueles do leitor de textos informativos. Quem lê um romance, por exemplo, não quer saber tudo de saída. Ao contrario, quer uma sugestão, quer…

limitações de como o autor vai contar a história. Considera-se que o narrador só pode contar as coisas no qual experimentou o que intuiu. Temos algumas diversidades de narrador: Onisciente que é um narrador que sabe tudo, geralmente é usado na literatura por ter maior habilidade de narrar os sentimentos dos personagens. Personagem é um narrador que sabe de tudo a seu respeito, mas nada sabe em relação às personagens da narrativa. Observador é o narrador central, pois somente conta a…

Após compreender a temática transmitida por alguém, é fundamental que se verifique a validade da expressão em termos de objetividade. Vale ressaltar, aqui, que não se pode ter uma atitude de avaliação adequada sem que se tenha, previamente, executado uma compreensão adequada da mensagem. A avaliação só pode ocorrer sobre dados e estes necessitam ser explícitos. Muitas vezes o leitor julga, inadequadamente, uma mensagem devido ao fato de sua má compreensão da temática abordada. c. Ter

finalidade da área no currículo escolar. Entre os gêneros de texto da esfera jornalística, constatou-se que os artigos, as notícias e as reportagens são mais freqüentes nas atividades didáticas de Geografia e que as charges, as entrevistas, as resenhas e os editoriais podem ser mais explorados. Na esfera escolar, são mais utilizados os artigos de divulgação científica, os enunciados de questões, os gráficos, tabelas e mapas, os verbetes de dicionário e as unidades ou capítulos do…

1. A MONOGRAFIA A elaboração da Monografia é uma atividade regulamentada pela Resolução nº 11/84 do Conselho Federal de Educação. É um trabalho científico que incorpora as atividades de leitura, análise e interpretação da literatura técnica sobre algum tema relacionado ao curso de Enfermagem, desenvolvendo os aspectos acadêmicos e profissionais do aluno. Trata-se de um trabalho individual, com um único tema, em que se pode estabelecer uma inter-relação com outros temas ou

LEONARDO PARADEDA MEDEIROS TATIANA BRANDÃO DE ARAUJO GLÁUCIA PERIPOLLI RODRIGO DE ASSIS BRASIL VALENTINI ANA PAULA DAS NEVES MICHELE BORGES MARTINS FURG 2009/2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO 4 RESENHA CIENTÍFICA – ANÁLISE HISTORIOGRAFIA 7 ARTIGO 10 ENSAIO 13 PROJETO DE PESQUISA 16 ANÁLISE DOCUMENTAL 25 TRABALHO MONOGRÁFICO OU TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 26 NORMAS TÉCNICAS …

cadê o brincar? da educação infantil para o ensino fundamental flávia cristina oliveira murbach de barros CADÊ O BRINCAR? FLÁVIA CRISTINA OLIVEIRA MURBACH DE BARROS CADÊ O BRINCAR? DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL © 2009 Editora UNESP Cultura Acadêmica Praça da Sé, 108 01001-900 – São Paulo – SP Tel.: (0xx11) 3242-7171 Fax: (0xx11) 3242-7172 www.editoraunesp.com.br feu@editora.unesp.br CIP – Brasil. Catalogação na fonte Sindicato Nacional…