Resenha Sobre O Texto A Escola Como Espaço Socio Cultural

UM 2RESUMO DE 80 PALAVRAS SOBRE O CONTEÙDO DA AULA 01 (VALOR:1.25) Escolas públicas e particulares têm constatado uma grande dificuldade na produção de textos dos seus alunos. Comentários sobre frases mal formadas, inapropriados, erros ortográficos e dificuldades na organização de textos coesos e coerentes. As dificuldades de produção textual escrita e oral vão além das escolas, elas também se refletem em varias áreas profissionais no mercado de trabalho. A escola não tem a…

CONCEPÇÕES DE LEITURA A importância da leitura na nossa vida, a necessidade de se cultivar o hábito de leitura entre crianças e jovens, bem como o papel da escola na formação de leitores competentes, são questões frequentemente discutidas. No bojo dessa discussão, destacam-se questões como: O que é ler? Para que ler? Como ler? Essas perguntas poderão ser respondidas de diferentes modos. E as respostas dependerão dos seguintes

ESCOLA ESTADUAL MARIA ASSUNES DISCIPLINA: PORTUGUÊS PROFESSORA: GIRLEI GÊNEROS TEXTUAIS E TIPOS TEXTUAIS UNAÍ-MG ESCOLA ESTADUAL MARIA ASSUNES DISCIPLINA: PORTUGUÊS PROFESSORA: GIRLEI GÊNEROS TEXTUAIS E TIPOS TEXTUAIS Componentes: Luciney Moreira Marcos Vinicius Gonçalves UNAÍ-MG Introdução No dia-a-dia encontramos diversos gêneros textuais: narrativos, descritivos e dissertativos, também existem diferentes tipos: receitas culinárias, e-mail, orkut, relatórios, cartas entre

Projetos: O novo olhar na aprendizagem A Pedagogia de Projetos: O novo olhar na aprendizagem Por: Iane Abreu RESUMO Este artigo, resume os resultados de uma análise da proposta metodológica da Pedagogia de Projetos de alunos de nível médio das escolas: pública e particular de Guanambi-Bahia, teve como ponto de partida a seguinte questão: a pedagogia de projetos faz com que haja maior motivação no ensino-aprendizagem da disciplina História nos alunos do Ensino Médio? Para…

– 1º e 2º PERÍODOS/2014 COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 2ª aula Prof.ª Flávia Cristina Dias As condições de produção do texto: o sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e a interação (interação/interpretação) 1. As condições de produção do texto* Você já parou para pensar que em cada situação da vida cotidiana produzimos, quase que intuitivamente, textos diferentes para atender a diferentes finalidades? Veja: Podemos, por exemplo, escrever uma carta a um jornal se…

Apresentação Este Plano Gestor terá duração de quatro anos,podendo sofrer alterações e ajuste se forem necessários. Esta escola buscará promover a organização escolar, bem como praticar as metas estabelecidas, objetivando resultados mais férteis na qualidade de ensino oferecida, de acordo com as determinações contidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. De acordo com o Parecer CEE. 67/98 este documento deve traçar suas características ressaltando-se os princípios e objetivos…

todo texto é uma máquina preguiçosa pedindo ao leitor que faça uma parte do seu trabalho. (ECO, 1994, p. 9) Resumo: Pretende-se, neste artigo, refletir sobre as diferenças entre as noções de tipos e gêneros textuais e sua influência no desenvolvimento da leitura e da escrita em língua materna, em diferentes níveis de escolarização. Com isso, busca-se contribuir para minimizar a confusão conceitual que cerca o tema, a qual tem produzido reflexos negativos sobre os modos como…

papel da escola na formação de leitores competentes e possuidores do hábito de leitura, acarreta em motivo de discussão entre autores, que revelam diferentes concepções de leitura. A concepção de leitura com foco no autor, cabe ao leitor reconhecer as intenções, expressões e sentidos de construção de texto na visão exclusiva do autor, que desconsidera o leitor. Também a concepção de leitura com foco no texto é estruturalista, defende leitura como codificação e decodificação de texto como…

Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto 157 resenhas Mobilidade social, valores morais e segregação espacial SCALON, Celi; ARAÚJO, Clara; MARQUES, Eduardo & OLIVEIRA, Maria Aparecida. Ensaios de estratificação. Belo Horizonte, Argumentum, 2009. 152 páginas. Marcelo Medeiros Marcada pelo…

sociedade”. Com base nas Orientações Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa para o Ensino Médio (2006, p. 35): A escola tem a função de promover condições para que os alunos reflitam sobre os conhecimentos construídos ao longo de seu processo de socialização e possam agir sobre (e com) eles, transformando-os, continuamente, nas suas ações, conforme as demandas trazidas pelos espaços sociais em que atuam. Por isso, pretendemos abordar em nosso projeto em sala de…