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expositivo-dialogadas, análise e discussão de textos, seminários e vivências/experiências práticas. FORMAS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º e 2º Semestres. - Estão previstas as seguintes avaliações: Avaliações teóricas. - Haverá avaliações teóricas descritiva, com os conteúdos e os critérios pré-estabelecidos. Valoração 10.0 pontos. - Haverá avaliações teóricas objetiva, com os conteúdos e os critérios pré-estabelecidos. Valoração 10.0 pontos. - Seminários. - Em pequenos grupos estudar, em profundidade, uma dada temática e, posteriormente, redigir um trabalho, e/ou fazer uma avaliação (Valor 0 a 5.0 pontos). - Depois, apresentá-lo na forma de comunicação oral sobre o conteúdo (esclarecimento e informações sobre o tema, problemática encontradas no texto, dificuldades teóricas, conclusões obtidas e críticas) Valor 0 a 5.0 pontos. Total: 10.0 pontos. - As temáticas a serem estudadas, as normas detalhadas do seminário e os critérios de avaliação serão apresentados aos discentes antecipadamente. - Avaliação de textos - Continuada. - Haverá uma nota correspondente a uma avaliação contínua ao longo do ano letivo, valoração 10.0 (dez), que incluirá: a) Leitura dirigida e resenhas de textos; (Informações gerais sobre o texto, comentários sobre a idéia central do texto, comentários sobre o plano de assunto do texto, comentários pessoais e críticas). b) Análise e discussão dos textos indicados pela docente; c) Pesquisas de temas a serem estudados…

Linguagem & Ensino, Vol. 6, No. 2, 2003 (191-230) Resenhas BUIN, Edilaine. Aquisição da escrita: coerência e coesão. São Paulo: Contexto, 2002. Resenhado por Elisa Clasen LORENZET (Universidade Católica de Pelotas) “O diferente é apenas diferente, não falho. As diferenças que o sujeito apresenta em relação a outros que estão a sua volta não podem levar à criação de uma ima gem negativa; construir uma imagem positiva do diferente é um caminho interessante e necessário.” (Edilaine…

Noticiário Não possui Dossiê Artigo Artigo Artigo Maria da Glória Alves Portal - p.99-108 p.109-127 p.129-130 p.131-133 p.133-135 p.135-138 p.141-165 p.167-174 p.175-184 1 Quadro preparado por Flavia Uliana Lima, graduanda da USP. 2 em andamento 1 1 1 2 2 2 1981 1981 1981 Artigo Artigo Artigo Maud Fragoso de Albuquerque Perruci Denis A. de M. Bernardes Kátia M. de Queirós Mattoso José Ribeiro Junior Flávio Azevedo Marques de Saes Ângela Maria de Castro Gomes Adalberto…

referência pode aparecer: no rodapé; no fim de texto ou de capítulo; em lista de referências; antecedendo resumos, resenhas e recessões; b) o recurso tipográfico (sublinhado, negrito, grifo ou itálico) utilizado para destacar o elemento título deve ser uniforme em todas as referências de um mesmo documento. Esta regra não se aplica às obras sem indicação de autoria, ou de responsabilidade, em que a entrada já é destacada pelo uso de letras maiúsculas na primeira palavra; c) a pontuação…

PROF. Me. CLAUDEMIR GOMES TEXTOS DE LEITURA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITÁRIA FACULDADE DA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ARAÇATUBA ARAÇATUBA-SP NOV/2012 Texto 01 O que significa viver em uma comunidade? “O elemento materno do vínculo total é a terra; forma originária de sua atuação é o trabalho; aforma espiritual de sua atuação é a ajuda; sua fala,o espírito; sua construção a comunidade”. Martin Buber A Comunidade Existente na Cultura Contemporânea:…

Paulista (1977), Campus de Presidente Prudente. Mestrado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista (1984), Campus de Rio Claro. e doutorado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo (1991). Realizou estágio pós-doutoral em Geografia na Université de Paris I - Sorbonne (1995). Obteve o título de Livre Docência, em Geografia Urbana, na UNESP, Campus de Presidente Prudente, em 2005. Atualmente, é docente dos cursos de Graduação, Mestrado e Doutorado em Geografia…

Ementas das disciplinas obrigatórias ANT 7102 - Introdução à Teoria Museológica – 4 créditos Teóricos + 2 créditos práticos (108 horas-aula) Ementa: Iniciação do aluno na prática de pesquisa universitária. A construção do conhecimento científico. Pesquisa bibliográfica. Pesquisa em periódicos científicos. Redação de resenhas e textos acadêmicos. Compreensão do surgimento e do desenvolvimento da ideia de museu e do campo de conhecimento da museologia. Privilegiando a análise no…

Design Instrucional Cristiane Brasileiro Elizabeth Ramalho Soares Bastos Carmen Granja da Silva Cristine Costa Barreto Coordenação Gera de Linguagens e Códigos Cristiane Brasileiro Design Instrucional Coordenação de Produção Fábio Rapello Alencar Coordenador de Material Didático de Linguagens e Códigos Projeto Gráfico e Capa Rafael Guimarães Andreia Villar Elaboração Imagem da Capa e da Abertura das Unidades Cristiane Brasileiro Giselle Maria…

LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO: HISTÓRIA DA INFÂNCIA NO BRASIL Grupo de Estudos de História da Psicologia Aplicada à Infância (GEHPAI), USP. ÍNDICE APRESENTAÇÃO 2 MÉTODO 3 DISCUSSÃO E ANÁLISE DOS RESULTADos............................................................................................4 A) Datas de publicação 4 B) Autores 5 C) Tipos de publicação 5 D) locais e períodos históricos 5 Tabela 1: distribuição dos locais pesquisados mencionados…

A) Datas de publicação 4 B) Autores 5 C) Tipos de publicação 5 D) locais e períodos históricos 5 E) Assuntos 7 RESULTADOS 8 LISTA COMPLETA: 9 LISTA P OR TÍTULO 15 LISTA POR DATA DE PUBLICAÇÃO 20 LISTA ORDENADA POR TIPO DE PUBLICAÇÃO 23 LISTA DAS SIGLAS UTILIZADAS PARA IDENTIFICAÇÃO DOS ACERVOS 27 LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO: HISTÓRIA DA INFÂNCIA NO BRASIL Grupo de Estudos de História da Psicologia Aplicada à Infância (GEHPAI), IP-USP. Conrado Ramos Luis Antônio Gomes…