Resenha Sobre O Tempo Elias

que envolve habilidades além os que se resolve no imediatismo. A leitura é um processo, onde o leitor realiza um trabalho ativo de construção de significados do texto, a partir de seus objetivos, do seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que se sabe sobre a língua, ou seja, as características do gênero, do sistema de escrita do portador, objetos que portam textos: revistas, livros, jornais, etc. Os suportes onde os textos foram impressos originalmente.…

UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO FAU-UNICID História da Arquitetura e Urbanismo – Modernismo Resenha do livro “História da Arquitetura Moderna – Capitulo 13 – A FORMAÇÃO DO MOVIMENTO MODERNO” São Paulo, 11 de Setembro de 2014 UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO FAU-UNICID 4°A História da Arquitetura e Urbanismo – Modernismo Criação de resenha na disciplina de História da Arquitetura e Urbanismo, ministrado pelo Prof. Ms Mozart na instituição…

Caracterizam-se como eventos textuais altamente maleáveis, dinâmicos e plásticos”. Gênero textual baseia na forma de estruturação da criação de um texto, sentido e a escrita. Exemplos: Carta Argumentativa; Carta pessoal; Entrevista; Notícia; Reportagem;Resenha crítica;Abaixo – assinado;Anúncio classificado;Artigo de opinião;Carta aberta. Gêneros Textuais Ou Discusivos: referem-se às diferentes formas de expressão textual. Diz respeito ao trato da língua em seu cotidiano das mais…

desenvolvimento mercantil algumas mudanças ocorreram: - o retorno dos investimentos era demorado pelas negociações feitos pelos mercadores; - alguns artesões perderam suas oficinas; - o artesão passou a ser assalariado; - o artesão perdeu o controle sobre os meios de produção. 11 Revolução Industrial (séc. XVIII) Surgimento das fábricas. Invenção das máquinas a vapor. 12 Revolução Industrial (séc. XVIII) Sistema Fabril – Capitalista Condições de trabalho e sindicatos: RUDES…

1999. Disponível em: . Acesso em: 29 out. 2013. Livro: Koch, Ingedire Villaça. Ler e compreender: os sentidos do texto / Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias. -3. Ed., 4º reimpressão._ São Paulo: Contexto, 2010. Lista com gêneros textuais Narrar Mimeses de ação através da criação da intriga no domínio do verossímil Conto de Fadas,…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDA PEREIRA ELIAS – RU 728902 ANA MARIA DIAS SALMON DE SOUZA – RU 730378 JÉSSICA LEINE RAMOS FERREIRA – RU 717015 PORTFÓLIO DA UTA: EDUCAÇÃO ESPECIAL PARANAGUÁ 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDA PEREIRA ELIAS – RU 728902 ANA MARIA DIAS SALMON DE SOUZA – RU 730378 JÉSSICA LEINE RAMOS FERREIRA – RU 717015

com textos de gêneros variados de acordo com o contexto e seus objetivos de leitura. Neste aspecto, as autoras Koch e Elias dedicam todo um capítulo do livro Ler e compreender os sentidos do texto, à discussão do papel do contexto no processo de leitura e produção de sentidos. A concepção de contexto é um dos pontos centrais da Linguística textual. Inicialmente as pesquisas sobre o texto consideravam o contexto apenas como o entorno verbal do texto, o co-texto. Com a Teoria dos Atos de…

que a organização textual escrita é diferente da organização textual falada. As diferenças devem-se ao fato de termos objetivos diferentes ao falarmos e ao escrevermos. O uso da língua em situações diferentes 1 2 Conforme Marcuschi (2001) ELIAS, Vanda Maria (2011:11) 2 Universidade Luterana do Brasil COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO torna-a diferente para cada situação, e as situações de fala e de escrita têm características semelhantes, mas também diferem muitas vezes.…

ORAIS E ESCRITOS Seminário sobre leitura: Alunos: Textos: 1. Ler e Compreender os sentidos do texto (p. 39 a 56) – Koch e Elias; 2. Texto e leitor (p. 29 a 44) – Kleiman 3. Ensino de Língua Portuguesa (p. 183 a 195) – Elias 4. Ensino de Língua Portuguesa (p.215 a 226) – Elias Seminário sobre Ensino da Língua Alunos: Textos: 1. Aulas de Português (p. 119 a 153) – Antunes 2. Gramática – Ensino Plural (p. 77 a 154) – Travaglia Seminário sobre Produção escrita Alunos:

Conteúdo Conteúdo 2 Seção 1 - Diferenciando o resumo da resenha na mídia 2 Seção 2 - As resenhas em diferentes situações de produção 4 Seção 3 - O plano global de uma resenha acadêmica ( prototípica) 6 Seção 4 - Diferenciando o resumo da resenha na mídia 10 Seção 5 - A expressão da subjetividade do autor da resenha 13 Seção 6 - Procedimentos de inserção de vozes: diferentes formas de menção ao dizer do autor resenhado e de outros autores 15 Seção 7.......................................